和班级充满着好奇和期望，他们都有哪些共同的梦想呢？ 得出结论：同学之间团结协作、互相关爱、相互宽容理解、积极向上。——这就是集体愿景学生阅读图片和文字资料，思考问题。通过展示学生的“梦想”激发学生的学习兴趣。引入到：憧憬美好集体。析题（一）共同的愿景 1．什么是集体愿景？ 2.合作探究：为什么老师要让他们在入学的第一天就写下自己对班级的愿景呢？得出结论：集体愿景的作用。归纳：有一种愿景引领我们成长 3.探究分享：P73页你经历过类似集体生活吗？它给你带来了什么？ 得出结论：美好集体的作用。归纳：有一种美好激励我们行动 学生进行合作探究，分析集体愿景的作用。七嘴八舌话集体，探究自己的集体生活，认识到美好集体的作用。通过讨论打开思路，感受到集体愿景的力量。引导学生感受美好集体对个人影响，从而激发创造美好集体的愿望。破题（二）好的氛围1.播放视频《一个也不能少》片问题：视频反映了美好集体有什么特点？ 得出结论：美好集体是充满关怀与友爱的。2.探究分享：寻找集体正能量分享你所在的集体带给你的温暖瞬间，并用一个或几个词语概括美好集体具备的特征。 得出结论：美好集体的特征3.展示教材75页相关链接：问题：集体生活合作策略有哪些？ 归纳：有一种职责需要我们担当 观看视频，进行感悟交流。学生感悟集体温暖，分析美好集体的特征分析集体生活的合作策略通过观看视频，感悟美好集体的特征，同时明确美好集体的建设向。升题根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些面有待改进。 美好集体特征有待改进之处分析自己所在的集体，为集体发展提供意见。通过本环节的活动，让学生更加了解自己所在的集体，并未集体建设献计献策。共享收获教师对板书进行归纳，总结、教师寄语教师寄语：心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设 |
