秋季径运动会上，某校初三（2）班的小宇在接力比赛即将撞到终点线的一刹那，和3班运动员并列第一的他大跨一步，第一个撞线，但同时脚下一软，导致膝盖严重受伤。当他一手捂着受伤的膝盖，一手自豪地向班级所坐阵比划出胜利手势时，全班同学自发起立报以热烈的掌声！ 设问：是什么力量使小宇不惜膝盖受伤赢得荣誉？ 如果你是小宇的同班同学，你从他身上学到了什么？ 归纳：在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。过渡：美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，美好集体不仅有共同的愿景还要有好的氛围，美好集体所营造的好氛围什么样的？通过“班级生活变奏曲”系列故事来分析。思考结合班级实际情况回答问题思考回答问题阅读情境结合情境回答问题引导学生对“愿景”一新词进行初步理解引导学生探讨实现共同愿景的式引导学生理解集体愿景的作用通过情境故事，帮助学生理解美好集体的凝聚功能和激励 |
