人教版道德与法治八年级《我与社会》教学设计课题 我与社会单元第一单元道德与法治年级八年级学习目标1、能够感受、发现并能够正确认识、看待社会生活的绚丽多彩与复杂多变；2、正确认识置身参与社会生活的意义；3、能够正确理解人与社会的关系；4、理解人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。感受、认识社会生活的绚丽多彩和复杂多变；人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。难点人与社会的关系；人的身份是通过社会关系确定的。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放《永远不要与趋势为敌》音频。2、引导学生谈感想。【旁白】听了这个故事你有感想？受到了什么启迪？3、导入新课。【旁白】社会生活是绚丽多彩的、复杂多变的，走进生活，认识社会生活，锐把握时代特征和社会发展趋势，顺应社会发展趋势，我们才能更好地适应社会，立足社会，否则，我们就会被社会淘汰。你了解社会生活吗？你是通过哪些式了解社会生活的？我们与社会有着怎样的关系？今天我们就来学习第一单元《走进社会生活》，第一课《丰富的社会生活》，首先学习第一框《我与社会》。1、听故事《永远不要与趋势为敌》。2、思考交流：听故事后的感想与启迪。 让学生初步感知认识社会生活的重要性、必要性，创设情境，激发学生的兴趣与求知欲。讲授新课一、自主读文，感知、勾画知识点出示自主学习目标，让学生根据学习目标，自主读文，感知、勾画知识点，探究学习目标及教材中的问题。二、展示交流，达成共识，认识1、活动一：看相册，听解说，了解小美眼中的社会生活【旁白】首先，我们一起来看看小美是通过哪些式了解社会生活的，她眼中的社会生活是什么样的呢。教师播放图片及解说，播放完以后，引导：你了解社会生活吗？你是通过什么式了解社会生活的？你了解到的社会生活是什么样的？在参与社会生活的过程中，你有感受？2、活动二：你说我说【旁白】你是通过哪些式认识社会生活的？在衣、食、住、行面，你知道多少？又发现了哪些变化？有感受？教师先出示两个示例，引导学生说说自己所感受到的社会生活。可以用图片、照片、录制的小视频、讲故事等多种式展示自己所认识的社会生活。注：第一，课前就告之学生可以运用这些式展示，并提出具体要求，如视频与故事要简短，在3分钟以内，图片、照片要选择有代表性的，要准备好简短的解说等，事前做好准备；第二，课前教师对学生搜集、准备的资料进行汇总、筛选，做到心中有数，以便上可以展示一些有意义、有价值的东西。第三，引导学 |
