1.2在社会生活中成长一、教学目标1.了解什么社会化，个人的成长与社会的关系，知道培养亲社会行为的意义和途径2.通过典型的案例分析、情景模拟，加深对本框内容的理解。3.增进关心社会的感情，树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会二、预习要点、难点：理解亲社会行为的意义，知道如培养亲社会行为的途径。三、预习问题1.为什么在社会中成长？（课本7页）2.什么是社会化？（课本7页）3.亲社会行为的意义？（课本8页）4.如培养亲社会行为？（课本9页）探究案一、合作探究思考：阅读材料：青少年服务社会 思考问题：你是否有过类似的经历？与同学们交流分享你的付出与收获。 探究活动一：观察教材P7探究与分享图片，并结合实际生活探究：说明学习用品、衣服或住房是怎样生产出来的。探究活动二：观看课件上的两幅图，回答：（1）这两种行为属亲社会行为吗？为什么？（2）我们该如养成亲社会行为？二、随堂1、社会对个人成功的影响有：A、社会为个人发展提供了条件 B、社会越发展，个人发展的机会越多C、只要自己努力，就可以实现自己的梦想，与社会无关D、个人的成功离不开社会的支持2、社会生活是多色调的，难免出现贫困、不公等社会问题。面对这此问题，正确的认识是：A、这是很正的，这些问题通过社会成员的共同努力一定会得以解决B、因为这些问题的存在，我们的社会变得很阴暗，让人们看不到光明C、不能接受这些现象的存在D、我们的社会正是在发展过程中，在解决问题的过程中展现她的美好3、生活中，不只是阳光坦途，也有风雨坎坷。当身处困境时，你应该A、悲观失望 B、心理极不平稳，总想着自己倒霉C、顺其自然，听凭命运的安排 D、积极努力，求助社会4、亲近社会，我们要以实际行动维护社会的美好。下列行为不符合这一要求的有：A、公共生活中，遵守社会公德 B、自觉遵守公共秩序C、随地吐痰 D、爱护公共设5、亲近社会，可以使我们①乐观上向；②创造美好生活③展现生命之美④将人生与社会紧密相连⑤赢得人们的敬重A、①②③④⑤ B、①③ C、①②③ D、①②③④分析材料，回答问题：6 、公共汽车内，非拥挤，一片嘴杂之声。“喂，你挤着我了！”一个女孩在尖叫。“怎么，来劲是吧！”一听就是个年轻气盛的小伙子。看来，一场争斗不可避免。“年轻人，把心放宽，就不挤了。”这时传来一位老人的声音。顿时，车内一片沉寂。你是如理解老人“把心放宽，就不挤了”这句话的？（2）结合当前社会主义荣辱观教育，你认为青少年应如养成亲社会行为？ |
