《关爱他人》说课关爱他人124说教材说教法学法说教学过程说板书设计135说教学反思 《关爱他人》是部编版八年级《道德与法治》上册第三单元第七课第一框题的内容。经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人，诚实守信等社会生活中的道德规则，树立了责意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下，也为下一框题“服务社会”做铺垫。所以此课在本单元中起着承上启下的作用。一、说教材1、教材的地位和作用 （1）情感态度与价值观目标： ★感受关爱的力量，增强关爱他人的的意识 。2、说教学目标 根据对教材结构和内容的分析，结和八年级学生的认知结构及心理特征，我制定以下教学目标： （2）目标： ★在具体的实践活动中，关爱他人的和具体问题具体分析的。（3）知识目标： ★ 知道关爱传递着美好情感，理解关爱对他人、社会、和个人的意义；掌握关爱他人的 策略和注意事项。3、教学重难点 依据课程标准，在研究教材的上，我制订了以下教学和难点。懂得如关爱他人。认同关爱他人的重要性并内化为自己的日行为。4、说学情 通过第六课的学习，学生已经明确了责的重要性，懂得了在不同的社会角色转换中要分别承担相应的责，并且乐成为一个有责有担当的人。这是本课教学重要的学情。情景教学法案例分析法活动探究法说教法学法二、说教法学法自主学习法合作学习法教学过程 根据本课的基本内容和学生的实际情况，我充分利用多媒体视频、图片、案列、名人名言对学生进行关爱意识教育，让他们明白关爱的重要性和关爱他人的 法。在这节课的教学过程中，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与的积极性、主动性。三、说教学过程教学过程收获与总结引入新课说教学过程讲授新课1、导入新课（视频导入）2、讲授新课环节一： 探究分享，学生观察PPT上的图片 （1）、图片分别表现了哪些人之间的关爱？ （2）、什么是关爱？生活中的关爱有哪些表现？关爱无时不在 无处不在陌生青年关爱地铁上坐轮椅的乘客 环节二：探究分享，学生阅读教材76页探究分享中的材料。环节三：领悟关爱他人的法拓展空间 学生合作完成教材第79页的拓展空间，每组分享一个关爱他人的案例， 并派代表展示成果。说教学过程小结 板书设计含义、表现作用（原因）措（怎么做）关爱他人教学反思 本课的教学务虽然已经完成，但关爱他人的教育不能中断。在日生活中，要适时提醒为人要真诚善，学会在关爱他人的过程中不断升华自己。要善引导学生发现生活中的真善美，做用心生活的人。时间紧，准备不充 |
