课题公民基本权利教学目标情感、态度与价值观目标：惜公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利目标：体悟行使权利和自由的意义、知识目标：知道公民有哪些基本权利，掌握这些基本权利的内容，体悟公民基本权利价值及意义教学选举权与被选举权教学难点人身自由教学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教学手多媒体 教学环节导入学习新知教学内容生成情境板书课题公民的基本权利一、政治权利和自由（1）选举权和被选举权（2）政治自由（3）监督权二、人身自由（1）人身自由的内涵（2）人身自由不受侵犯（3）人格尊严不受侵犯（4）住宅不受侵犯（5）通信自由和通信秘密不受侵犯三、社会经济与文化教育权利教师活动公民权利为我们追求有尊严的生活、实现人生幸术福提供保障。现在,我们越来越频繁地使用“权利”表明我们的权利意识和法治观念在不断增强。现实中,人们可能只关注自己的权利却忽视别人的权利:在权利受到侵害时,可能会比较冲动,而不懂得用理性合法的式去维护。那么,我们究竟拥有哪些公民基本权利呢?过渡在学生回答的上现在我们首先了解一下政治权利和自由依照宪法的规定,我国公民享有广泛的政治权利和自由,通过各种途径和形式参与国家政治生公民政治权利和自由括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。指导学生阅读教材选举权和被选举权一内容通过探究与分享：父子之间的对话引导学生初步认识行使选举权的社会意义提出问题(1)公民享有选举权应同时具备什么条件？(2)公民行使选举权有什么意义？指导学生阅读教材理解什么是政治自由阅读教材第33页的第二个“探究与分享”及教材p34页第一思考：先生实名举报是在行使什么权利？这个权的内容是什么？他在举报时应该注意哪些问题？师小结：我国公民依法行使政治权利和自由,参与国家政治生活,管理国家事务和社会事务,管理经济和文化事业,这是人民行使当家作主权力的重要形式。指导学生阅读教材p35页探究与分享提出问题乡政府的行为是否违法？你认为颜某的哪些基本权利受到了侵犯？学生回答问题后引导学生探究学习人身自由的范围及有关宪法有关保护人身自由的规定。师总结：重要性：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。指导学生阅读教材p35-36页内容分析认识（2）人身自由受侵犯（3）人格尊严受侵犯（4）住宅受侵犯（5）通信自由和通信秘密受侵犯依据我国宪法,公民享有广泛的社会经济与文化教有权利。指导学生阅读p37-39页内容讨论探究社会经济与文化教育权利的范围？宪法是怎样保护这些社会经济与文化教育权利 |
