初中教师网国的宏愿。把前后的事件联系起来，我们可以看出，北征乌桓对操来说是一次多么重要的战争了，而《观沧海》正是北征乌桓途中经过碣石山时所作。 乐府，是原来是汉武帝是掌管音乐的官署机构名称，后来演化为诗体名称，是可以入乐歌唱的诗歌，后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府。整体感知朗读诗歌，读准字音请个别学生有感情地朗读配合注释，了解诗歌大意参考译文：东行登上碣石山，来感悟大海。 海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。 树木和百草一一的，十分繁茂。 秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。 太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。 银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。 庆幸得很哪，就用诗歌来表达心吧。学生分组合作，回答一下问题1、全诗围绕哪个字展开来写的? （观）2、这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的? 赏析诗歌1、 问：实写观海的诗句一共有6句，所写的内容和角度有什么不同？参考：“水澹澹，山岛竦峙”两句是总写全景，其中前一句写海波动荡，后一句写山岛巍然耸立。海水荡漾，山岛耸立——动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。接着两句写岛上的草木，“树木生，百草丰茂”，一派生机勃勃。这两句是紧扣上文“山岛竦峙”展开。下面两句“秋风瑟，洪波涌起”，写出了海上景象的变化，表现了大海的雄伟气势。“洪”，大的意思。这两句是照应上文“水澹澹”而写的。树木百草，秋风洪波——静动相配，显示了大海的盎然生机和宏伟气象。2、研读与赏析 “日月之行”至“若出其里”诗句学生想像画面。展现一幅怎样的图景？展现大海之大，有吞吐日月星辰的气派。问：为什么在诗人的笔下大海能吞吐日月，含孕星辰？这里的大海 |
