山2007.6.28第15课 古代诗歌四首（第二）教学设计（本课选自七年级语文上册） 山梳理说课：本节学习《次北固山下》和《天净沙·秋思》。这两首诗都是写景抒情的佳作。代诗人湾的《次北固山下》，写出诗人借乘船停泊北固下所见，抒发了对故乡的思念，在淡淡的乡愁中让人也体会到诗人的那种积极乐观、奋发的情怀。《天净沙·秋思》是元代著名戏剧家马致远所作，作者借着兽散去小令表现了一个长期漂泊他乡的游子的羁旅之愁。短短二十八个字，却道出了浓浓的孤旅悲凉之情。教学目标：1、知识和目标了解古代诗歌体裁的有关知识，理解《次北固山下》和《天净沙·秋思》的释义及思想感情。2、过程和法目标品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏析诗歌的，增强古诗文修养。3、情感态度和价值观目标反复朗读中启发阅读兴趣，领会诗歌的意境美，语言美的熏陶和感染。教学：诵读，引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。教学难点：引导学生进入诗歌意境，运用再造想象感悟诗歌内容。教学法：朗读法，联想、想象法，讨论、点拨法。教具准备：多媒体课件教学流程：一、创设情境乡愁是历代文人吟咏的主题。辞亲、求学或宦海漂泊，离家在外，尤其佳节来临，更会使人愁绪塞胸。今天，我们将学习湾和马致远两首表达思乡愁绪的诗。二、指导学习探究（一）指导学习《次北固山下》1、解读古代交通不发达，流落外乡或职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是乡愁的，且以“海日升残夜，江春入旧年”这一联闻名。作者湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年（712）中了进士，以后曾往来、楚间，不得归家，故有此作。次，这里是停泊的意思2、诵读（1）放录音，让学生听准字音，把握五言诗的朗读节奏。（2）教师领读两遍，学生自由诵读。3、研习诗歌内容。（1）疏解诗句：客路，指旅途。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“行舟”相。乡书处达？归雁洛阳边：乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传书，故诗人有托书归雁之意。（2）整体把握，设疑探究：问：a诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？b“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在时地见到的景象？你能想象出船行的图景吗？为什么要提到“潮平”？c为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？（3）名句赏析，海日生残夜，江春入旧年。（二）指导自读，《天净沙·秋思》1、解题。(多媒体显示)（1）马致远，号东篱，元代著名散曲家。他 |
