15.《古代诗歌四首》(学生用) 【导学目标】 1.朗读并背诵这四首诗歌。2.理解诗歌内容,体会作者感情。3.品味诗歌的意境。【导学】 1.朗读并背诵这四首诗歌。2.理解诗歌内容,体会作者感情。【导学难点】品味诗歌的意境。【预习】给下列加点字注音。碣石( ) 澹澹( )竦峙( )( )瑟( ) 2.朗读并背诵这四首诗。 3.结合注释,初步了解诗歌大意,体会诗人感情。【导学过程】 一、导入: 二、学习《观沧海》1.朗读《观沧海》,要求读得富有节奏感,读出作者的感情。2.作者作品简介。 3.赏析 4.小结: 5.背诵。三、学习《次北固山下》 1.朗读 。 2.作家作品简介。3.赏析。 4.小结: 5.背诵。四、当堂: (一)阅读《观沧海》,完成下面问题。1.这首《观沧海》是《步出夏门行》中的一章,作者 ,是 时期著名的 家, 家、诗人。他的诗以 见称。2. 这首诗中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境,抒发作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是: , ; , 。(二)阅读《次北固山下》,完成下面问题。 1.《次北固山下》作者______,______人,______代诗人,他经镇江到江南一带去,一路行走,当舟次北固山下时,潮平岸阔,残夜归雁,触发了心中的情思,吟成了这一千古名篇。题目中“次”是________的意思,本诗属______言____诗。2.判断正误 ①这首诗以第二联驰誉当时,传诵后世。( ) ②“潮平两岸阔”,“阔”是表现“潮平”的结果。春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸平了,船上的人视野也因之开阔。“风正一帆悬”,“悬”是端端直直高挂的样子。诗人不用“风顺”,而用“风正”,因为有时风顺,却很猛,那帆就鼓成弧形了。只有顺风,又是和风,帆才能够“悬”,一个“正”字含为“顺”与“和”的内容,表现了风平浪静的景色。( ) ③“海日生残夜,江春入旧年”都表现了时序的交替,而且是那样匆匆不可待,这怎不叫身在“客路”的诗人生思乡之情呢?( ) ④“乡书处达。归雁洛阳边”紧承三联而来,与首联遥相呼应,使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。( )第二 一、导入: 二、学习《塘湖春行》1.朗读 。2.作者简介: 3.赏析: 4.小结: 5.背诵。三、学习《天净沙·秋思》1.朗读。2.作家作品简介。3.赏析。 4.小结: 5.背诵。 四、当堂:(一)阅读《塘湖春行》,完成下面题目。1.本诗选自__________,作者__ |