九年级历史上册导学案课题第1课古代埃及课型讲授课学习目标1.了解古代埃及的尼河流域/是人类最早的文明发源地之一。人类早期文明——大河文明的产生与其地理环境的关系。2.复述古埃及文明兴起、发展、强盛和灭亡的过程；了解古埃及的法老统治。学习古埃及的代表性的文明成就。学习难/点分析/自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系。预习案一、尼河与古埃及文明1. 古埃及位非洲东北角，世界上最长的河流尼河贯穿埃及南北。古埃及文明被认为是“”。2.约从公元前3500年开始，在尼河下游陆续出现了若干个小国/家。公元前年左右，古埃及初步实现了统一，之后经历了古国时代、中国时代和新国时代三个时代。3. 在新国时代法老统治时期，埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚与小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼河“第四瀑布”4. 公元前525年，吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和马帝国先后占领古埃及。古埃及文明没有延续下去。5. 古埃及的科学和文化取得了很高的成就，其中、和最为突出。是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的文字是世界上最早的文字之一。6. 从古国时期，法老为自己修建呈角椎体状的陵墓，它每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称为“”。二、法老的统治1. 金字塔的修建，反映了古埃及国的无限权力。古埃及的国称，作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权一身，被认为是“神之子”，具有无上的权威。大臣见国时，要匍匐在地上，吻国脚下的土地。国发起怒来，还经亲自用杖责打大臣。 2.随着社会矛盾的激化，权受到多面的挑战。金字塔之后，古国时代的金字塔越修越小，反映了权的逐渐衰落。行课案【探究一】1、为什/么说古埃及 文明是“尼河的赠礼 ”？每年尼河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非有利农业生产。因此，古埃及文明被认为是“尼河的赠礼”。2.从金字塔的修建中我们可以看出哪些问题/？【探究二】3、观察下图图2中的大运河在形成式上与图l中的尼河有不同？它在当时有作用？①图2大运河是人工开挖的运河。图一的尼河是自然形成的河流。②成为南北交通 的大动脉，大大促进了我国南北经济的交流，造福后代。案1．人类文明最早诞生大河流域。如图所示的文物有助我们了解( )/A．古巴比伦文明 B．古埃及文明 C．古印度文明 D．/古中国文明/2．如图是一位同学在一个国家旅游时拍摄的照片，他还乘船游览了这个国家的一条大河。这条河流是( )A |
