上册教案九年级 历史 教学内容第2课 古代两河流域1 人本宁 备课组九年级历史组 课型新授课 执教人石万云、林小婉、先德、本宁计划授间教学目标知识与技能了解两河流域文明的出现，知道楔形文字的创制过程与法把握古巴比伦国建立与强大的过程，知道《汉谟拉比法典》制定的目的、地位、意义。情感态度分析《汉谟拉比法典》，认识它是奴隶主奴役和统治人民的工具。教学楔形文字和《汉谟拉比法典》教学难点理解汉谟拉比法典的意义教学手小组合作学习 ppt教学法五步三查教学过程教师二备教师其他教师第一步：明确目标1.了解两河流域文明的出现，知道楔形文字的创制。2.把握古巴比伦国建立与强大的过程，知道《汉谟拉比法典》制定的目的、地位、意义。3.分析《汉谟拉比法典》，认识它是奴隶主奴役和统治人民的工具。：楔形文字和《汉谟拉比法典》难点：理解汉谟拉比法典的意义引导学生齐读《导学目标》后，导入新课 第二步：自主学习一、楔形文字与苏美尔人19世纪以前，人类对两河流域知之甚少，知道古文学家破译了 楔形文字 ，人们才知道早在公元前3500-3100年， 苏美尔人 在两河流域南部建立了20多个国家。二、古巴比伦国的崛起公元前2000年左右，游牧民族 阿摩利人 侵入两河流域，建立了 古巴比伦国 。公元前1792年，第六代国 汉谟拉比 即位，很快统一了两河流域。三、汉谟拉比法典为了强化自己的统治，缓和社会矛盾，它命人了 《汉谟拉比法典》 。它是历史上已知的最早的较为完备的 成文法典 。法典在一定程度上约束了贵族 的恣意妄为，缓和了 社会矛盾 ，具有积极的意义。 第三步：合作探究1.楔形文字它是什么人发明的？这种文字被哪里的古代民族所使用？答：苏美尔人 古代西亚2.与楔形文字同时期的还有哪一种文字？它由什么人发明？答：象形文字 古埃及人3.《汉谟拉比法典》是谁制定的？它的目的是什么？答：汉谟拉比 为了强化自己的统治，缓和社会矛盾。4 .《汉谟拉比法典》的实质是什么？我们应该如评价此法典？答：实质是维护奴隶主的利益，这部法典比较全面地反映了古巴比伦国的社会面貌，是历史上已知最早的较为完备的成文法典，是古巴比伦留给世界文明的主要遗产之一。5. 《汉谟拉比法典》有历史地位？答：是历史上已知最早的较为完备的成文法典。 |
