集体备课教案：音乐 人：左俊瑶 备间： 上间：课题《采花》课型唱歌课签字序号学习目标与重难点1、知识与技能：能够用欢快的情绪演唱歌曲《采花》。2、过程与发展：初步了解民族调式。3、情感态度与价值观:通过观看采花歌曲中提到的花的相关图片，让学生了解歌曲内容，加深歌词的记忆，学习歌曲，了解民歌风格。： 学唱《采花》。难点：了解民歌风格及民族调式。恰当具体可测媒体运用多媒体，电子，打击乐器整合点准确恰当教学思路《采花》降E调 节拍2/4 流行南坪的传统小调（民歌） 歌曲表达了热爱生活、热爱劳动的思想感情。具体明晰导语设计我国幅员辽阔，民族众多，五千年的文化积淀与劳动人民的智慧相碰撞，形成了各地风格迥异、特色鲜明的民族音乐，今天让我们翻开“神州音韵”的第三乐章，走进祖国西南，去感受当地的风土人情音乐文化。精炼灵活紧扣学习目标板书设计采花1=bE 民歌欢快的歌曲创编知识结构纲要化“幸福”模式教学过程研讨修改教学过程： 一、课前准备：反馈各小组课前预习情况。 二、导入部分：播放导入视频，教师解说。（才这视频让我们热血沸腾，是的，音乐就是有这样的神奇魅力，旋律响起胜过千言万语。我国幅员辽阔，民族众多，五千年的文化积淀与劳动人民的智慧相碰撞，形成了各地风格迥异、特色鲜明的民族音乐，今天让我们翻开“神州音韵”的第三乐章，走进祖国西南，去感受当地的风土人情音乐文化）。 三、讲授部分：首先让我们走进我国西南特色鲜明的省，从民歌开始揭开祖国西南音乐文化的神秘面纱。这节课让我们一起学习民歌的代表作品《采花》。 1、首先让我们一起来初赏歌曲，欣赏的过程中想一想歌曲表达了怎样的情绪？歌中唱了什么内容？（播放视频）提问学生，介绍作品（在过去相当长的时间里，口口相传是知识传播的重要途径，给这些内容配上曲调，就形成了民歌，这既调节了人们生产生活又帮助知识广为传播，由此可见民歌是应劳动人民的需要而产生的，与生活密不可分，具有很强的功能性）。 2、下面让我们对照着曲谱再来欣赏一遍，欣赏的时候试着给歌曲分一下乐句。（提示学生从第三开始跟着哼唱）。学生分乐句（三个乐句重复了两句词）。 3、这首作品非简单，词曲都短小精悍，但是短小的旋律中浓缩了中国民歌的精髓，简单的歌词闪烁着劳动人民的无穷智慧。接下来让我们从曲谱入手，细品《采花》这首歌。 1分钟时间小组视唱曲谱并找出出现频率较高的节奏型（节奏拿不准的划一划，音找不准的利用好手上的乐器）— |
