教，为新中国音乐教育事业培养了一 大批优秀人才；他积极从事各种抗日爱国活动，为中国的音乐教育事业做出了不可磨灭的贡献。 自（1904~1938） 他是中国近现代作曲家、音乐教育家。早年留学美国，回国后，创作了大量的音乐作品，如《花非花》、《九一八》等。他还培养了多优秀的音乐人才，庵便是他的得意门生之一。 第二乐是第一乐后四小节的扩充再现，因此歌曲为带再现的两体结构。⑴ ⑹⑺⑻1—8小节为第一乐⑼⒂⒅⒆9—19小节为第二乐 第一乐：旋律活泼轻松，歌词描述了后天晴，主人公骑毛驴悠然自得赏花的情景。第二乐：旋律灵活跳跃，歌词描述了主人公勤奋读书，不虚度时光的情景。 在歌曲短小的篇幅中，既有变化，又有统一，首尾呼应，显得十分简练而完整。因此《踏寻》是不可多得的佳作。 踏寻 词 庵 霁天晴朗， 腊处处香。 骑驴灞桥过 ， 铃儿响叮当。 响叮当 响叮当， 响叮当 响叮当 ， 好花采得供瓶养， 伴我书声韵， 共度好时光。【霁jì ：后放晴】【灞bà桥:有扶手的石板桥】像花一样凌霜傲，克服生活中的所有艰难困苦。 像我们的主人公一样勤奋读书， 惜每分每秒不虚度时光。 |
