Unit 3 How do you get to school? (人:樊春苗)本单元教学内容、地位、作用本单元以谈论“交通式”为中心话题，要求学会谈论如到达某地。要求学会使用询问两地之间的距离以及到某地需要多长时间的距离问句以及运用一般现在是表述日生活情景。了解不同地的学生是通过种交通式到校上学的，从而增进对不同地域、不同国家学生的了解。 单元教学目标1、目标：（1）能听懂、说出与交通式相关同的词汇和短语。 （2）能用功能语言就交通式、询问距离及所用时间进行询问和回答。 （3）能理解本单元提供的短文及相关阅读材料。2、知识目标：（1学习与日生活有关的词汇。 （2）学习表示时间和距离的数词。 （3）学会使用how引导的特殊疑问句提问交通式、询问距离及所用时间，并能做出相应的回答。（4）掌握询问别人所掌握的的法3、情感策略、文化等有关目标：（1）感受不同交通式给生活带来的便利，学习合理安排行程并合理选用交通工具。（2）了解不同地域人们对交通工具的选取。教学1、使用how应到的特殊疑问句提问交通式、询问距离及所用时间，并能做出相应的回答2、一般现在时的特殊疑问句。教学难点1、如恰当地运用功能语言清晰地叙述自己、同学及家人上学或上班路程有多远以及所花费的时间。教学法1、直观教学法、情景教学、务型教学法单元安排№单元教学内容（课题）数起止时间123456789合计Period 1:Section A 1a –1c一、教学目标 1、目标 ：（1）能听懂、说出与交通式相关同的词汇和短语。 （2）能用功能语言就交通式、询问距离及所用时间进行询问和回答。 （3）能理解本单元提供的短文及相关阅读材料。2、知识目标：（1）学习与日生活有关的词汇。 （2）学习表示时间和距离的数词。 （3）学会使用how引导的特殊疑问句提问交通式、询问距离及所用时间，并能做出相应的回答。（4）掌握询问别人所掌握的的法。3、情感策略、文化等有关目标：（1）感受不同交通式给生活带来的便利，学习合理安排行程并合理选用交通工具。（2）了解不同地域人们对交通工具的选取。二、教学法：直观教学法、情景教学、务型教学法。三、教学用具：录音机、电脑、教学挂图。1、使用how应到的特殊疑问句提问交通式 |
