3乡 愁教学目标课题乡愁课型新授课安排2分配建议 本课依据学情分。第一进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二进行课文具体感知的交流展示及当堂。可适当调节。教学目标知识与技能了解余光中的相关文学识，识记字词，朗读并背诵这首诗。过程与法理解诗中的意象，感受诗歌的意境，体会诗歌精巧的构思。情感、态度与价值观体会诗歌抒发的感情，培养对祖国的热爱之情。课前准备课前预习作者简介余光中（1928—2017），生南京，后移居台湾，诗人、散文家。代表作有诗歌《乡愁》《等你，在雨中》等，诗集《舟子的悲歌》《蓝色的羽毛》《钟乳石》《万圣节》《白苦瓜》等。写作背景同所有漂泊在外的人一样，余光中身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情。由台湾和祖国大陆长期隔绝，这种思乡情怀客观上又具有了以往时代的乡愁都不可比拟的特定的深刻内涵。余光中作为一个离开祖国大陆多年的诗人，满怀深情地写下了这首看似浅易实则韵味无穷的《乡愁》。读准字音邮票（yóu） 窄窄（zhǎi） 矮矮（ǎi）海峡（xiá） 坟墓（mù） 乡愁（chóu）辨清字形 理解词语邮票：邮政 部门发行的、用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。海峡：两块陆地之间连接两个海或两个洋的狭窄水道。坟墓：埋葬死人的穴和上面的坟头。教学过程新课导入【出示课件：一位中年人，坐在床前抬头凝望窗外明月。】同学们，看这幅画，你们会想到谁的诗句呢？这首诗表达的是怎样的情感呢？（学生回答）对，这首诗是著名的代诗人白所作，表达了作者对家乡的思念。家乡是我们生斯长斯的地，当我们一旦离开它，总会生起或多或少的乡愁。今天我们再一起来学习台湾著名学者余光中的《乡愁》，体会其中的情意好吗？新课展开【初读课文，整体感知】1.请你用抑扬顿挫的音调进行朗读。小时候/乡愁/是/一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后/乡愁/是/一/窄 窄的/船票我/在这头新娘/在那头后来啊！乡愁/是/一/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头……教师指导：读这首诗,我们要表现出诗的音乐美。第一，把节奏读好。第二，节奏读好后，要注意诗中较大的停顿。第三，诗是抒情味最浓的一种文学体裁，必须要读得抑扬顿挫，就是要把重音读出来。2.听《乡愁》录音，感受诗的感情基调和诗的语速。（播放朗读视频）3.请你带着柔美、哀伤、深情来进行朗读。【再读课文，梳理结构】再读诗歌，概括每一节诗歌的主要内容。第一节：写小时候与母亲的骨肉之思。第二节：写长大 |
