公开课教案 ——— 彩云追月教学内容：一、听：民族管弦乐《彩云追月》二、唱：歌曲《彩云追月》教学目标：一、能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。二、了解并掌握切分节奏波音和倚音，能用“ XXXXX ”节奏为歌曲伴奏。三、欣赏民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境，体验悠扬展的旋律，唤起对浩瀚夜空的无限遐想。教学：用圆润、连贯的声音有感情地演唱歌曲。教学难点：1 、了解切分音、波音和倚音，引导学生运用歌曲的演唱中，更贴切地表达歌曲的情感。2 、学生能用“ XXXXX ”节奏为歌曲伴奏。教学准备：多媒体课件、葫芦丝、钢、录音机教学过程：一、师生问好，学生问候客人老师。二、创设情境，引入欣赏 1 、师用竖笛演奏《彩云追月》，提问：乐曲的情绪？（优美、抒情 )（课件出示太阳和月亮）哪幅图片的意境更适合表现这音乐？（月亮 )2 、欣赏一组月亮图片。师：一弯新月高高挂在墨蓝色的天空，清澈如水的光辉普照着大地，夜色中她显得多么安详、多么宁静，仰望静谧的夜空充满了无限遐想：月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱露出容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的色彩。明月当空、月光如水，云彩悠悠、忽进忽退，好一幅彩云追月的美景啊 !3 、点题欣赏民族管弦乐《彩云追月》。师：我为大家吹奏的曲子叫做《彩云追月》，该曲由著名作曲家光在 1935 年所写。原为民族管弦乐曲，乐曲旋律缓优雅，把人们带进了“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画意境之中。下面就让我们一起来欣赏民族管弦乐的《彩云追月》。（课件播放乐曲 )师提问：这首乐曲的节奏、情绪、速度是怎样的 ?提供学生选择的答案：节奏：平稳的多变的自由的情绪：雄壮的抒情的活泼的速度：中速稍慢较快三、新歌学唱 1 、师：如此美妙的乐曲旋律深深打动了一些文人墨客，他们主动为旋律配上歌词，被一代又一代的人们传唱着。让我们细细听赏，歌曲《彩云追月》又表达了怎样的情感 ?2 、听歌曲范唱。学生回答问题。（思念、离愁、盼望亲人相见 )3 、师：说的真好，歌曲描绘了作者思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心里，这也是我们全中国人民的共同心愿。4 、师弹奏钢，请学生用“ lu ”轻声模唱歌曲旋律。5 、出示歌曲大歌页师设疑：“出现在这首曲谱中的有那几个音” ?生： 12356 师：这就是我们中国的传统调式 —— 五声调式。6 、幻灯出示第一条旋律：616535|XXXXX| 讲解切分节奏 7 、幻灯出示两条旋律：616535|353212| 师分别弹奏这两条旋律，设疑：在第一乐中这两条旋律分别出现了几次？（ 3 次 |
