教学案 人： 时间： 9月 执教人： 使用时间： 课题就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信课型 新授教学目标知识与技能了解这封书信的内容，理解雨果深厚的人道主义精神。过程与法揣摩文中关键语句，理解这篇短文的深刻内涵。情感态度与价值观整体把握文意，体味雨果的博大胸怀和高尚品格。把握雨果对圆明园的高度评价，对英法联军强盗行为的谴 责，理解作者的思想感情。难点揣摩文中关键语句，理解这篇短文的深刻内涵。学情分析本课内容要求学生结合英法联军侵略中国圆明园的历史更易了解。引导学生通过朗读读出对英法联军的愤怒和憎恨及对圆明园的赞美。教学法自主、合作、探究教具多媒体教 学 过 程教学流程（导学案）师生活动设计设计意图一、创 设情境 激情导入希腊有巴特农神庙 ，埃及有金字塔，马有斗兽场，巴有圣母院，而我们中国能与之媲美的，只有圆明园。可惜我们现在看到的只是遗址。历史记载了耻辱的一页，1860年10月，英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些 断壁残垣。(请同学翻到课本前面的插图)举步其中，步履沉重;叩问历史，回声重浊……从遥远的国度里传来了正义的质问，回眸一瞥，原来是伟大作家雨果。今天我们 学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。 二、作家及背景资料介绍 多媒体显示雨果画像、圆明园建筑。作家简介英法联军远征中国背景圆明园三、朗读课文，整体把握文意 1、教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文意。 2、学生自由朗读课文，教师要求学 生画出赞美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句，并细细体味。 3、学生齐读文中赞美 圆明园的语句。提 问：雨果怎样评价圆明园?请理清文章第3的思路。 明确：先总体评价，称圆明园是“世界奇迹”。接着与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就： 圆明园是东幻想艺术中的最高成就; 圆明园几乎集中了人的民族的想像力所能产生的一切成就; 圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。 提问：这文字中含了作者什么样的思想感情? 学生思考，明确：从这文字可以看出雨果对东艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。 4、学生齐读讽刺侵略者的语句：提问：雨果谴责英法联军的强盗行为为什么用了不少反语?使用反语有什么作用? 明确：巴特勒上尉恬不知耻地认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们 期待的是雨果对此次胜利的赞誉。雨果在愤激之下，用反语活画出强盗的丑态，讽刺侵略者的卑劣行 |
