教学案人： 时间： 9月 执教人： 使用时间： 课题醉翁亭记课型 新授教学目标知识与技能熟悉课文，理清文章的脉络；体会文章的思想内容，掌握语句形式 的特点与表意的关系。过程与法培养学生分析问题的。情感态度与价值观激发学生对祖国大好河山的热爱，培养高尚的道德情操。语句形式的特点与表意的关系。难点体会文章的思想内容。 学情分析九年级的学生对文言文有了文言语感，学起 来不算费劲，但要巩固好还得需要课下下功夫。教学法自主、合作、探究教具多媒体教 学 过 程教学流程（导学案）师生活动设计设计意图一、创设情境?激情引课欧阳 修在北宋的文学革新运动中，发挥了特殊的作用，他一扫五代文坛浮艰涩的流风，建立了清新、秀美、健、婉转的文学风格。这篇《醉翁亭记》就是他文学主的最好的艺术实践。下面我们共同欣赏这篇散文。二、了解有关欧阳修的文学识欧阳修，“宋八大家”之一，北宋古文运动领袖。字永叔，号醉翁，又号“六一居士”。本文是作者被贬滁州所作。三、研习课文1、作 者是怎样描写醉翁亭的围环境的？亭命名缘由是什么？?? 2、作者写山 间朝暮和四季的景色抓住了景物的特征，找出主要词语，指出景物特征，点明本总结性的句子。?3、文章 描绘出一幅太 平享乐的百姓游乐图，在这幅图中作者写了 那些人？从那里可以看出滁地的富足？宴饮的乐趣是什么？从什么地可以 看出太守乐在其中？?4、日暮醉归一写了哪几种场景？? 5、作者写山水之乐的目的是什么？四、拓展延伸1、宋仁宗庆历五年，欧阳修被贬为滁州知州。面 对政治上的失意，仕途受挫作者是否心灰意冷？本文反映了作者怎样的心境？他是怎样派遣自己的抑郁心情的？? 2、当你在生活中遇到挫折的时候，将如调整自己的心态？播放关醉翁亭风光的图片。听讲、观看关醉翁亭风光的图片、?思考问题。学生思考、讨论；自主学习与合作交流结合。师组织学生讨论，明确答案。创设情境吸引学生兴趣。锻炼学 生的语言表达。启发学生思考。 板书设计亭的环境：环滁→狼牙山→酿泉→醉翁亭? 亭名由来：作亭者→命名者→命名之意? （二）风景画：朝暮之景→四时之景?? （三）风习画：滁人游→太守宴→众宾欢→太守醉?（四）归时景象：太守归→禽鸟乐??点明全文主旨与民同乐简洁明了 检 测阅读《醉翁亭记》，回答问题。1.怎样理解“山水之乐，得之心而寓之酒也”？2.作者为什么既写自己与宾客们的欢游、宴饮，又写滁人的出游？文章写禽 |
