湖心亭看【教材分析】明末清初文学家岱的代表作《湖心亭看》是第三单元的一篇自读课文，“如开放在深山石隙间的一幽兰，疏花续蕊，迎风吐馨，虽无灼灼之，却自有一清高拔俗的风韵”。小文仅有160个字，以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看的经过，描绘了所看到的广阔洁白、幽静深远的景图，还有作者孤独寂寞的心境和遇到知己的喜悦，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的高雅情趣。学习这篇文言文要在理解课文内容的上，熟读成诵，积累、掌握文言词语，赏析简洁凝练、生动传神的文字之美，领会作者的高雅情趣。【教学目标】1.朗读课文，熟读成诵，积累文言词汇。2.美读课文，品味简洁凝练、生动传神的语言之美。3.圈点勾画，提取关键字句，领会作者的高雅情趣。【预习提示】1.日积月累（1）我搜集的文学识（2）我积累的文言字词（音形义）2.边读边悟（1）夜独往却遇先至赏人，这是一番怎样的境界？（2）课文哪些内容是叙事，哪些内容是写景？如此简洁传神的文字，带给我们怎样的美感？（3）舟子为什么说这些人“痴”？（4）读完全文，我的阅读感受是：3.学贵有疑预习中，我遇到的困惑是：【教学过程】一、激趣导入湖心亭位杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后山上建成亭阁，叫湖心亭，在西湖中央，在湖心亭极目远眺，湖光尽收眼底，群山如列屏，有“湖心平眺”之称，因此有文人墨客到此赏景。而他，却在一个沉沉夜中独往，赏到了不凡的风光，竟还有先至的赏人，这到底是一番怎样的美景如此吸引人？二、朗读课文，疏通文意（一）请同学们自己朗读课文，根据注释和字典标注字音。（二）认真听读注意字词的读音，以及节奏；然后自由朗读，要读准字音和节奏。（三）请同学们默读课文，根据注释逐字逐句疏通文意，积累文言词汇。小组交流疑难。三、美读课文，品味语言（一）请学生再次默读课文，圈点勾画：课文是从哪几个角度写西湖景的？ 预设：听觉、视觉的角度写景。（二）文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试做具体分析。预设：“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”前一句从总体形象入手，叠用三个“与”字，写雾写云写山写水一气呵成，毫无重复之感。“上下一白”中的这个“一”字写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。这一句变换视角，化为一个个诗意盎然的特写镜头：“长堤一痕”“湖心亭一点”“余舟一芥”“舟中人两三粒”等等。这是朦胧的画，梦幻般的诗，给人一种似有若无、依稀恍惚之感。作者对量词的提炼可谓精妙绝伦，“痕”“点”“芥”“粒”，一个小似一个，不仅表现了视 |
