林金朗【教材分析】 《孔乙己》是人教版九年级下册第二单元的一篇课文。《孔乙己》这篇小说不算长，却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社会的世态，它揭露了为封建科举制度所戕害的读书人的病苦，是一篇讨伐封建制度以及封建文化教育的战斗檄文；从民众这一面看，小说表现了鲁迅鞭挞国民劣根性的一贯主题。小说运用侧面描写、正面描写，通过外貌、动作、语言等面的描写，鲜明地表现了孔乙己这个人物的性格特点，成功地塑造了孔乙己这个封建社会下层知识分子的形象。教学《孔乙己》这篇小说，不仅能帮助学生深刻理解小说的思想内容，而且还能启发学生怎样去欣赏小说，并从中受到深刻的启迪。【学情分析】九年级学生阅读时虽能带着问题，从课文中筛选信息，但缺少的是进一步深入文本灵魂，对文本作细心的体察感悟。文本中很多能充分展示人物内心世界的细节，如不加以关注，将非可惜。此课引导学生关注细节，如通过从文中的“手”的细节描写，深入理解孔乙己当时无奈挣扎的生存状态。这有利培养学生细读文本的习惯，也能帮助学生深入领悟文章主旨。【教学目标】知识和：1、默读小说，能用简洁的语言概括这篇小说的主旨，分析作品的社会意义。2、结合小说中的具体描写，分析孔乙己的人物形象，把握其迂腐而又善的性格特征。3、理解人们对孔乙己的“笑”所表现的“社会对苦人的冷漠”。（二）过程和法：划分小说的结构，分析人物形象，学习小说中富有表现力的语言，并能模仿运用。（三）情感态度和价值观：认识孔乙己悲剧产生的根本原因，理解作者“将社会对苦人的冷淡，不慌不忙的描写出来”的深意，培养学生忧国忧民的爱国情怀和社会责感。【难点】教学：结合小说中的具体描写，分析孔乙己的人物形象，把握其迂腐而又善的性格特征。教学难点：理解人们对孔乙己的“笑”所表现的“社会对苦人的冷漠”。【安排】3【教学流程】第一一、导入新课。大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《孔乙己》的，大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么对《孔乙己》如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢？今天我们就一起走进小说——《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。 二、文体简介1、小说概念小说就是以刻画人物形象为中心,通过相对完整的故事情节或事件场面及具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说三要素：人物、情节、环境小说塑造人物的法是丰富多样的，有 |
