3 短诗五首 教材分析1917年,正是近代中国历史上最黑暗的年代,最混乱的年代,却也是思想和文化最迸发的时代,也就是在这样的环境下,新诗诞生了。新诗之“新”首先在其精神和灵魂的新,即思想的现代性,追求“科学”与“民主”,人的个体的觉醒,思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求。概而言之,国人有了主体意识。我国传统诗歌中,是没有“我”(指独立存在的意识)的,只有在新诗中,“我”才大量地出现,标着近代知识分子思想的觉醒。《月夜》这首诗表现了五四时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明的意识和探索真理的精神与人格;《红墓畔口占》关注诗人对已故者友谊的深厚和诚挚;《断章》写的是世间万物本来就是相互关联、互相依存的,人与人之间、物与物之间,不论自觉与不自觉,都有可能产生这样或那样的联系;《风雨吟》面对苦难中的祖国,产生了强烈的责感、使命感与对中国社会前途、对民族命运的深深担忧;《统一》引导思考对立之中存在统一,透过繁多的现象窥见单一的本质。很多白话诗语言朴素、洗练又富质感,充满暗示;情感表现沉静、克制,而又深挚,平淡中见深厚,值得师生学习。 学情分析要培养习惯,夯实。老师们要特别重视在日教学中对学生好学习习惯的培养。语文教学除了培养学生养成正确的写字姿势和好的写字习惯外,还应培养学生善倾听、积极发言的习惯,以及喜爱阅读、乐思考、勤积累、温故知新等习惯。其次要立足,加强阅读。学生的阅读必须立足,立足课本。精读课的教学,教师要根据课的特点,重视“文本细读”,要注意教给学生阅读法。略读课的教学,教师要放手,让学生根据精读课学到的法自主学习,要培养学生的阅读。 教学分析教学目标1.结合诗歌写作背景,理解诗歌的主旨与情感。2.分析诗歌的语言,感受诗歌的意境美和画面感。3.对比阅读这几首诗,理解早期白话新诗的共同特点。课前准备1.学生搜集有关尹默、戴望、卞之琳、芦荻、鲁达的文学识。2.通读课文,扫除字词障碍。3.针对预习课文时不能理解的内容,提出自己的疑问。 一、联系历史,创设情境【历史导入】1917年,正是近代中国历史上最黑暗的年代,最混乱的年代,却也是思想和文化最迸发的时代,也就是在这样的环境下,新诗诞生了。新诗之“新”首先在其精神和灵魂的新,即思想的现代性,追求“科学”与“民主”,人的个体的觉醒,思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求。概而言之,国人有了主体意识。自1917年2月《新青年》刊登适的八首白话诗之后,白话诗迅速引起轰动,优秀的白话诗作不断涌出,当时教北大的尹默的这首《月夜》便是其 |
