历史年级七人云参与人丽 林栋编号1课题第1课 中国早期人类的代表——人课型新授1时间教师教学设计教学目标1、识记我国主要的远古居民元谋人、人生产生活情况；掌握识图技能。2．通过比较元谋人和人在生产生活面发生的变化，感知远古人类从低级到高级的演进过程。3．认识中国是人类的起源地之一，口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生爱国主义情感。教学元谋人、人的生活和生产状况以及距今年代。教学难点学生初次接触历史地图、考古知识、古史资料等内容，需要逐步理解。教法教具教法：师生探究法、小组互助法、讲述法、启发式教学法和多媒体辅助法相结合。 教具：多媒体课件、历史挂图教学环节教师活动学生活动二次备课意见情景导 入合作交 流达 标小 结歌曲《大中国》中唱到“我们都有一个家，名字叫中国??家里盘着两条，是长江与河??”。长江和河是我们的母亲河，长江和河流域是中华文明的发祥地，在这里诞生了我国最早的人类——元谋人和人，你想了解他们的生活状况吗？知识模块一 我国境内的早期人类一、引导学生观察我国远古居民分布图。讨论回答：1、原始人类遗址分布有特点？ 2、他们为什么会选择这样的生存环境？二、简述元谋人的生活状况。1、生活年代：距今约170万年。2、生活地点：省元谋县。3、生活状况：会制作工具和知道用火。4、历史地位：是我国境内已知的最早的古人类。知识模块二 人的发现一、简述人的生活状况。1、生活年代：距今约70～20万年。2、生活地点：西南口店骨山上。3、使用天然火。4、靠狩猎、采集为生。知识模块三 人的特征小组合作：1、出示人头像复原图，比较人面部与现代人有哪些不同？2、设想人的一天怎样度过？合作交流：比较人比元谋人有哪些进步的地？ （指导学生列表比较）自主完成“自主学习”练习题。今天我们一起了解了元谋人、人的生活，感受到他们同大自然作斗争的艰难。正是在这样恶劣、艰苦的条件下，我们的祖先一步步进步，开始了原始的农耕生活，课下预习第二课原始的农耕生活。看视频，听音乐小组讨论自学P2第1、2自然展示交流自学P3展示小组讨论先组内讲解后班内讲解各述己见独立完成集体订正板书设计第1课中国早期人类的代表——人一、元谋人 （距今年代、发现地点、生产生活、地位） 二、人教学反思 |
