第3课 远古的传说教学目标一、知识与了解华夏族的形成，炎帝、帝的重要发明，尧、舜、禹的禅让等远古传说。二、过程与法搜集盘古开天、女娲补天、后羿射日、大禹治水等资料，讲述相关传说故事；思考和认识传说与史实的区别。三、情感态度与价值观认识我们的祖先对人类文明的发展所作的贡献；炎帝和帝是中华民族的共同祖先，体验作为炎子的骄傲和自豪；学习大禹的创新精神和奉献精神。教学重难点：传说中的炎帝和帝的发明。难点：炎联盟；禅让制。教学过程 【导入新课】同学们，在中国历史上有多没有文献记载的历 史传说，其中虽有不少夸，但有的传 说也生动反映了远古居民的生产、生活状态，具有重要的史料价值。同学们，你们知道哪些远古传说？其中最有名的传说人物是哪些？今天就让我们一起了解这历史吧。【内容探究】一、炎联盟师：阅读课本第14页炎联盟一目中第一内容，并回答中的问题：你们知道哪些远古传说？其中最有名的传说人物是哪些？生：“盘古开天”“女娲补天”“后羿射日”等；炎帝、帝。师：阅读课本第14页炎联盟一目中第二内容问：距今五六千年在河流域和长江流域有哪些著名的部落？生：主要有炎帝部落 ，帝部落，蚩尤部落。师：随着部落逐步发展壮大，为争夺土地与财富，各部落之间爆发了一系列战争，其中最为著名的战争有阪泉之战和涿鹿之战。那你们知道“涿鹿之战”是怎么回事吗？生：从征战双、征战过程、征战结果等面进行概括回答。师：炎战蚩尤的“涿鹿之战”只不过是帝所进行的一系列战争中的其中一个。那么，这些战争对原始社会后期的历史 发展有影响？生：原始社会后期，部落之间的战争打破了氏族界限，促进了部落间的交流和融 合，尤其是涿鹿一战，促使炎帝、 帝部落结成联盟。这一部落联盟，以后逐渐形成为华夏族。师：炎帝和帝被后人尊称为中华民 族的人文始祖，海 内外的华人也以“炎子 ”自称。教师引导学生区分华夏族、汉族、中华民族的关系——华夏族，汉族的前身，中华民族的主干部分。二、传说中炎帝和帝的发明师：图中传说人物对中华 文明有哪些贡献？生：教耕种、制工具、种五谷蔬菜、制陶器、会煮盐等，还有制作乐器瑟，具有最早的天文和历法知识。师：阅读课本第15、16页传说中炎帝和帝的发明一目中第二内容，请简单归纳总结传说中帝对中华文明的贡献。学生讨论后回答：建造宫室、制作衣裳、挖掘水井、制造船只、会炼铜，并发明弓箭和指南车。相传在帝时期，仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。帝的妻子嫘祖擅长纺织， 并会缫丝。师：阅读课本第16页“问题思考”——传说中炎帝和帝有很多发明创造，你认为这 |
