七 年级 历史 科导学案课型:新授课设计::审批:班级:小组:姓名:使用时间: 月 日 星期 课题: 第3课 远古的传说第 1 累计 学习过程(定向导学:教材 14 页至 18 页)流程及学习内容学习要求和法解读目标(时间:5分钟)1、知道炎联盟的形成、逐鹿之战,知道炎帝和帝部落联盟构成了华夏族的主干。2、知道炎帝、帝对中华文明的贡献和禅让制的含义、大禹治水的故事。(重难点)3、认识到中华民族在漫长的历史长河中逐渐融合到一起,我们都是炎子。二、夯实(根据学习目标阅读书目,完成下面的习题。在书上找到相关答案也可以直接在书上划记,但一定要写上关键词。时间:15分钟)1、中国进入部落联盟时期的时间?2、为华夏族的形成奠定的重要战役是什么?3、谁被称为中华民族的人文始祖?4、传说中炎帝和帝的贡献是什么?5、帝以后,河流域又出现了哪些著名的部落联盟首领?什么叫做禅让制?6、大禹治水的法是什么?体现了他什么样的精神?三、(时间:15分钟)小小邮票的寸之地,展现着历史的大舞台。雕塑则被成为凝固的舞蹈。结合下列邮票和雕塑,完成对相关问题的探究。【第一组 邮票】图1 舜 图2 禹 图3 尧 :端正坐姿,集中注意力,勤做笔记!【学习流程】独学(9分钟):围绕学习目标快速阅读P12-16,找出夯实答案并完成。及时记下疑难问题。比一比,看谁做得又快又准!对学(6分钟):相互检查笔记,划好等级;晒出不懂的问题(板书在黑板上),相互交流解决问题。关帝的传说是真的吗?你怎么看待远古传说?流程及学习内容学习要求和法(1)请你按三邮票所纪念的部落联盟首领的时间先后顺序排序。有一种推举部落联盟首领的制度与图中三位人物有关,这种制度叫什么? 【第二组 雕塑】 ①帝 ②嫘祖 ③仓颉 ④伶伦 (2)根据下列相关提示写出上述雕塑代表的务(填序号即可)①他和炎帝被称为中华民族的人文始祖—— 。②他创造了文字—— 。③他是帝的属下,帝命他制作出音律 。④她发明了养蚕缫丝—— 。四、总结梳理(时间:5分钟)炎联盟 传说中和帝的发明 尧舜禹的禅让 华夏族的形成 炎帝的发明 禅让制“人文始祖” 帝的发明 大禹治水 五、(时间:5分钟)1、中 |