七年级 历史科 导学案人： 组长： 集体备课备注课题人教版历史七年级上册第二单元第6课动荡的春秋时期导学案课型新课一、学习目标：知识与技能1.了解春秋争霸的原因。2.分析春秋争霸所体现的时代特征及历史影响。过程与法通过对春秋争霸战争背景的了解，使学生懂得春秋争霸实质上是政治、军事、经济等国力的较量，逐步学会全面看待历史问题的法。情感态度与价值观通过学习，让学生认识到，国兴靠治，人兴靠明确的目标。二、学习重难点：1、齐桓公称霸和诸争霸的实质及其历史作用。2、教师讲解,学生分析讨论相结合三、预习感知1、东分为__________和__________时期，分别是我国__________社会的瓦解时期和__________社会的形成时期。2、春秋时期著名的霸主有__________、晋文公和__________等。 3、公元前632年，晋楚双在__________展开大战，晋军采用__________的战术，大败楚军。4、春秋末年，江南的国和__________国也加入了争霸战争，阖闾用楚人伍子胥和齐人__________为将，一举攻破楚国都城。5、号称“战国七雄的是齐、____、秦、____、、____、____。位处最东边的是__________；南边的 是__________；西边的是__________，都城市__________；最北边的是__________。、、是从__________国诸国中分立出来。6、采用“围救”战术的著名战役是__________，秦之 间的决定性战役是__________，勾践卧薪尝胆是为了打败__________国。7、春秋时期战争的性质是__________争霸，最先成为霸主的是__________，他发展各 国势力的口号是“__________”。战国时期战争的性质是__________战争，以统一为目的。四、合作探究 (一)、齐桓公称霸1、春秋时期为什么出现诸争霸的局面？2、春秋时期出现了哪些主要霸主？最早称霸中原的是谁？ 3、假如你是齐桓公，应该怎样作才能成就霸业？请同学们充当谋士，为齐桓公献计献策。小组讨论，选出代表发言。教师对学生的发言给予鼓励，然后概括总结。1、齐国东，盛产鱼盐。出示春秋形式图，显示齐国的位置。2、 用管仲，改革内政。 3、“尊攘夷”为号召，扩充疆界。“尊攘夷”的含义是什么？过渡：齐桓公以后即起参与争霸的是晋国和楚国。晋楚数次联合盟国在中原地区的对决，先后持续 |
