第12课汉武帝巩固大一统朝一．课程标准：了解“文景之治”，知道汉武帝巩固“大一统”朝。了解东汉的建立。二．教学目标：1.了解两汉兴衰的基本脉络，了解文景之治，掌握汉武帝大一统的主要史实，了解东汉的建立。2．通过探究“汉武帝面临的危机”、“推恩令妙在处”等问题，培养学生使用历史地图的、概括问题的和全面的观点分析问题的。3.学生认识到汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面，对巩固统一多民族的国家有着重要的作用。三．教学难点：：汉武帝的大一统难点：罢黜百家、独尊儒术四．教学过程：（一）创设情境，导入新课：展示：猜猜他是谁？他建立了一个国家前所未有的尊严；他给了一个族群挺立千秋的自信；他的国号成了一个民族永远的名字……教师：在中国历史上有这样一位皇帝：他建立了一个国家前所未有的尊严，他给了一个族群挺立千秋的自信，他的国号成为一个民族永远的名字。这位皇帝是谁？就是他，汉武帝，中国古代二十四史之千古一帝。教师：同学们请看，这是汉武帝的档案。展示：中文名：彻国籍：中国民族：汉族出生地：西汉都城长安出生日期：公元前156年逝世日期：公元前87年职业：皇帝主要成就：……教师：这不是一份完整的档案，同学们会产生这样的疑问：汉武帝的主要成就是什么？今天，让我们带着疑问，学习第12课大一统的汉朝，一起领略大汉天子的魅力与风采。第12课大一统的汉朝（二）教师引领，合作探究展示：汉武帝彻（前156年--前87年）,16岁登基，在位54年。他下诏，令各郡县推举人才，由他亲自出题，让被举荐的人作答。通过这样的考察，他发现了一大批像仲这样有真才实学的人。他还破格录用人才。如出身贫寒的主父偃因才能受到汉武帝赏识，一年内竟被升官四次，出身奴仆的卫青也官至大将军。学生：汉武帝是一位重视人才、人唯贤、有作为的皇帝……教师：汉武帝重视人才善用人，正是这些人为后来汉武帝实现大一统开创盛世做出了重要贡献。教师：汉武帝彻接手的是一个安定、繁荣的国家，可他仍然感觉不能坐享其成。他认为国家并非是一切高枕无忧。是什么状况让年少登基的汉武帝感觉到危机四伏呢？展示：地图及文字汉武帝的叔叔出行，千乘万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数万，府库的“金银珠宝，多京师”。教师：请同学们结合这幅图和这文字，讨论讨论，到底是什么让汉武帝产生了危机感？学生1：诸国比中央大。学生2：诸的势力大。展示：汉高祖把子弟分封到外地做诸，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。——北师版七上教材教师：诸拥有广袤的土地、人口，甚至拥有自己的军队。（这就会怎么 |
