第12课：汉武帝巩固大一统朝 教案一、教学目标：知识与：汉武帝巩固大一统朝的背景；汉武帝为加强中央集权而采取的各项措；知道主父偃和仲在这一过程中发挥的作用。过程与法：设置符合学生认知水平的问题，将复杂政治、思想、经济等面的措，用图片表达出来，使之具体化、直观化，便学生理解，记忆。情感态度与价值观：通过学习汉武帝巧妙解决地权力过大的各项措，加强了中央集权，开创了汉朝大一统的局面，使学生懂得国家统一是经济发展强盛的重要，进而在生活中更好地维护国家的统一。二、教学重难点：“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”、盐铁专卖难点：“推恩令”的含义及其作用三、教学法：创设情境法、问题引导法、多媒体教学法（四）、教学过程：（一）、导入新课在中国历史上，汉武帝是一个具有雄才大略的皇帝，他采取了一系列巩固“大一统”的措，使西汉朝出现盛世的局面。汉武帝是如强化中央权力的呢？他采取的措又有什么样的作用和影响？本课我们将学习地12课 汉武帝巩固大一统朝（二）、讲授新课一、“推恩令”的实：1、背景：诸国势力强大，严重威胁到中央。他们独霸一，生活骄奢淫逸，政治上甚至公开反抗朝廷派来的官吏，有的企图谋反。 资料二：汉武帝的叔叔出行，千乘（shèng）万乘，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠宝器，多京师。 按汉朝礼制,金缕衣是皇帝才可以享用的,在发现的汉朝墓葬中,可以看到诸大多使用金缕衣，说明他们无视朝廷,“拟同天子”的史实。2、地上的豪强地主发展起来他们兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。这两股势力导致生活秩序混乱。颍川儿乃歌：“颍水清，灌氏宁；颍水浊，灌氏族。蚡：“灌夫通奸猾，侵细民，家累巨万，横恣颍川，凌轹宗室，侵犯骨肉。”2、“推恩令”：诸死后，除嫡长子继承位外，可将封地再次分封给其子弟作为国，由皇帝制定封号。 主父偃这样诸国越来越多，诸的封地和势力越来越小。汉武帝随后，又找各种借口削爵、夺地，甚至除国。严厉镇压他们的反叛，诸从此一蹶不振 公元前122年，汉武帝又借口诸所献酎金的斤两、成色不合规定，废诸106人。3、设立刺史：汉武帝将全国分为13个州部，每州派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。“刺”是检核问事的意思，即监察之职。“史”为“御史”之意。通过这些措，中央对地的控制大大加强。二、“罢黜百家，独尊儒术”1、西汉初，朝廷对地控制很弱，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家的学说在社会上很流行，多士人四处游说，依附诸 |
