第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”1 教学分析【教学目标】知识与： 通过本课的学习，使学生了解骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班出使西域等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系过程与法： 识读《骞拜别汉武帝出使西域图》《骞出使西域路线图》《丝绸之路线路图》《汉代海上丝绸之路》，获取有效信息情感态度与价值观：学习骞为报效祖国不畏险阻，开拓的进取精神【难点】教学：骞通西域；“丝绸之路”教学难点：正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西交流史上的重要地位2 教学过程一、 什么是“一带一路” ？9月7日，国家主席习近平在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学作题为《弘扬人民友谊 共创美好未来》的演讲，提出共同建设 “丝绸之路经济带”。10月3日，习近平主席在印度尼西亚国会发表题为《携手建设中国—东盟命运共同体》的演讲，提出共同建设 “21世纪海上丝绸之路”。“丝绸之路经济带”和 “21世纪海上丝绸之路”简称“一带一路”倡议。“一带一路” 顶层框架——五大向丝绸之路经济带三大走向：一是从中国西北、东北经中亚、俄斯至欧洲、波的海；二是从中国西北经中亚、西亚至波斯湾、地中海；三是从中国西南经中南半岛至印度洋。21世纪海上丝绸之路两大走向： 一是从中国沿海港口过南海，经马六甲海峡到印度洋，延伸至欧洲；二是从中国沿海港口过南海，向南太平洋延伸。古今丝路辉映，“丝绸之路”是怎么开辟的？丝路开辟是缘由呢？今天我们来学习第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》。二、新课讲授目标导学一：骞通西域1．教师讲述：西域指的是今门关和阳关以西，今天地区和更远的地。西汉初，西域小国林立，人口最多的有几十万，最少的不到200人。多国家都受到匈奴的控制和奴役。2．教师补充：经过文景之治以及汉武帝的大一统，西汉国力强盛起来，汉匈的力量对比发生了很大变化，武力反击匈奴侵扰的时机已经成熟。3．材料展示：汉武帝颁布《招贤令》：“我大汉朝，历经几代先皇的休养生息，现民国富，兵强马壮。吾皇雄才大略，在四。为保境安民，彻底根除匈奴之患，拟联合大月氏，夹击匈奴。现招募有胆有识、果敢忠义之人，代表大汉朝出使大月氏。事成之后，赏美宅、金百两。如有者，速来报名，钦此！”4．教师过渡：渴望为国建功立业的骞，毅然应募。5．图片展示：观察教材图片《骞出使西域路线图》6．学生自主学习：阅读教材，把骞两次出使西域做一个比较。提示： 背景目的时间结果第一次汉武帝反击匈奴为联合大月氏夹击匈奴公元前138年 |
