第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”教学目标知识与 了解骞两次两次出使西域的有关史实，正确认识骞在西汉民族交往中的作用。 掌握西域都护的设置等基本史实，理解设置西域都护的重要意义。 识读《丝绸之路线路图》，知道丝绸之路的路线，培养识读历史地图的基本技能，正确认识丝绸之路在中西经济、文化交流中的作用。 过程与法 通过多媒体课件提供的历史材料，获得感性认识和心灵体验。、 设计多种类型的问题，在思考、归纳、想象、描述、交流中理解和评价历史，并找出解决问题的法。 情感态度价值观 通过对骞克服困难、不辱使命等内容的学习，培养不畏艰难险阻、开拓的精神和坚强意。 在小组合作探究学习的过程中，培养团队精神与合作意识。骞通西域和丝绸之路。难点正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西交流史上的重要地位。计划1实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用苏武牧羊的故事导入新课。通过新颖的导入式学生的学习兴趣。二、展示学习目标1．掌握骞通西域，中央政府对西域实行管辖，丝绸之路等基本史实。2．认识丝绸之路在中外交流中的作用。 3．学习骞不辱使命，克服困难的精神和坚强意。：骞通西域和丝绸之路。难点：正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西交流史上的重要地位。阅读学习目标，明确本课学习务。明确本节课的学习务，让学生带着务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1. 骞通西域两汉时期，人们把_阳关_和_门关_以西，也就是今天地区和更远的地，称为_西域_。 汉武帝认识到西域的重要性，决定招募使者出使西域，联络大月氏夹击匈奴。2. 丝绸之路骞出使西域后， 汉朝 使者、商人接踵西至， 西域 的使者、商人也纷纷东来。路上丝绸之路：中国的丝和丝织品，从 长安 通过 河西走廊 、今 地区，运往 中亚、西亚 ，再转运到 欧洲 ，又把西域各国的奇异宝输入中国内地。海上丝绸之路： 汉武帝以后，西汉的商人开辟了 海上 交通要道。从沿海的港口出发，沿海岸线南下，穿过 马六甲海峡 ，通往加拉湾，最远抵达印度半岛南端和斯里兰卡到。3. 对西域的管理西汉：（1）时间： 公元前60年 年，西汉设置西域都护。（2）职责：总管 西域都护 。（3）意义：今 地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。东汉（1）西汉末年，汉朝与西域往来中断。（2）东汉明帝时派 班 出使西域，经营西域30多 |
