第15课 两汉的科技与文化【教学目标】1、知识与技能⑴通过本课的学习，使学生比较系统地了解两汉时期的科学技术成就和医学成就，括造纸术的发明和改进、仲景和华佗。⑵通过本课的教学，使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实，了解司马迁的生平事迹及其的《史记》的主要内容。2、过程与法⑴辩证分析：通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生初步运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的。⑵根据对教材内容、教学目标及学生的知识、心理特点等面的分析，本课采用规课与生本相结合的式进行教学，教学活动采用学生自主学习与小组合作探究的式。3、情感态度与价值观⑴认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。⑵认识到两汉时期文化的繁荣昌盛是我国古代劳动人民和科学家的明才智和非凡的创造力。⑶培养求真求实学风：通过了解司马迁《史记》的经历和《史记》的卓越成就，培养学生独立思考，求实求真的学风，注重学习和实践的结合。【教学重难点】：造纸术的发明和改进、以《史记》为代表的史学成就。难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。【教学过程】㈠、创设情景、激情导入教师展示材料两汉时期对中国历史产生了重要的影响，如：中华民族的主体汉族名称的由来，汉族的传统服饰汉服以及今天的版图等等。除此以外，两汉在科技和文化面也取得了重大成就。㈡、教师引领、合作探究一、科技篇——造纸术的发明与改进1、自主学习、建构知识① 时期，人们已经懂得了造纸的基本法。②东汉时， 用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，改进了造纸术。2、合作探究、释疑解惑教师质疑：你知道在造纸术发明之前世界各地各有哪些书写材料吗？它们各有哪些不足？学生小组探究并展示探究成果，教师点评并播放视频《中国早期书写材料》。师生共同归纳造纸术的发明：西汉早期用麻做的纸。教师展示天水考古发掘的纸，说明这是目前世界上发现的最早的纸。教师质疑：用麻做的纸有没有什么不足呢？学生思考并展示成果，由此过渡到造纸术的改进。教师播放视频《蔡伦改进造纸术》教师讲解：造纸术发明后通过丝绸之路向世界各地传播。教师展示造纸术传播路线图。师生共同归纳造纸术发明的影响：造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。3、名题导析【例】关造纸术发明的叙述，不正确的是（ C ）A.中国是世界上最早发明纸的国家B.西汉早期就已出现用书写和绘画用的麻做的纸C.东汉蔡伦发明了造纸术D.造纸术是中华民族对世界文明的贡献二、医学篇——仲景与华 |
