生命自主合作型导学案班级： 姓 名： 编 号： NO： 日期： 课题： 散文诗两首 之 《金色花》 编制者： 七 年级 语文组 组 宛 人：苗苗 学习目标：1了解泰戈尔的生平及文学作品，查认生词。2 正确流畅，有感情有节奏的朗读课文，从优美的诗句中体会蕴藏的母子深情。二、学习过程：学习环节项 目内 容时间【课前预习】知识链接一、了解金色花和泰戈尔：1、金色花：印度圣树，开金色碎花，神圣而又美丽。2、泰戈尔：印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱--最高尚、最纯洁的爱。《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。 预习指导1可以在课外了解有关泰戈尔的生平简介。2了解散文诗：散文诗兼有诗与散文特点。在本质上它属诗﹐有诗的情绪和幻想﹐给读者美和想象；在形式上它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。预习1、金色花： 圣树，开 碎花，神圣而又美丽。泰戈尔： 诗人、作家，被称为 。他一生创作丰富，诗集有 、 等，长篇小说有 、 等。1913年他以散文诗集 一举获得诺贝尔文学奖的桂冠，开创了亚洲人获此殊荣的先河。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱—最高尚、最纯洁的爱。2、给加点字注音：嗅闻（ ） 衍那（ ） 花瓣（ ） 膝上（ ）笑嘻嘻（ ） 匿笑（ ） 祷告（ ） 沐浴( )３、解释下列词语：祷告： 沐浴：匿笑： 嗅：【自主学习】学习内容1《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？2、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？成果展示【合作学习】务一合作内容1作者为什么要把孩子想象成金色花 ？评价标准抓住金色花和孩子的相似点去理解，不要忽略了知识连接中对作品背景的介绍啊！成果展示务二合作内容2金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子一种怎样的感情？评价标准从文中母亲与孩子的对话体味作者的内在情感啊！成果展示【归纳总结】知识与法【反馈练习】反馈与评价这首诗写一个___ |
