7.1家的意味【教学目标】知识目标： 了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立。目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。情感态度价值观： 培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。【教学重难点】教学：家的内涵。教学难点：理解家的主要特点。【教学】【教学过程】一、预习反馈，明确目标目标导学一：生命的居所(一)家庭的含义家，是我们在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。(二)我们与家庭的关系活动一：交流与分享今年暑假，小明过得非充实，老师布置的已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利地解决了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师，收入很高，长大了小明也想当一名会计师。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，是欢天喜地地喝了喜酒。暑假快结束了，小明打算和同学一起分享他的快乐。说一说：材料中体现了哪些家庭的关系？你们家庭的关系有哪些呢？活动二：阅读感悟 (教材P73)请大家阅读P73两则材料，阅读完后告知老师你的阅读感悟。生1：有房子不等有家；生2：醉汉虽然有豪宅，但是没有亲人，感受不到亲人的温暖，所以他说没有家；生3：亲人在家就在……教师总结：家是我们生命的居所，更是我们心灵的港湾，是亲人、亲情的代名词，这是家最大的特点，一个没有亲情、没有爱的人，才是真正没有家的人。二、创设情景，自主探究目标导学二：中国人的“家”(一)在中华文化中，家的内涵活动三：探究与分享 (教材P73)师：中国的春运，可谓世界上独一无二的景观。而这景观的背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？谈谈你的感受。学生进行小组讨论并回答。生：体现了中国人的乡愁和对家人的思念；体现了中国人团圆的观念；“慈母手中线，游子身上衣”，体现了孝亲敬长之情……师：在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。家里都有一些值得我们继承和弘扬的优家风。播放视频——《家风》，结合视频，交流自己家延续下来的优家风。生：爱国守法；与人为善；诚实守信；待人友善；爱岗敬业……教师总结：家风是一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。（二）孝亲敬长的传统美德三、展示交流，点播活动四：阅读与思考材料一：春秋时期，有个叫颍考叔的小官去见庄公。庄公赏赐他饭食，他把肉片放在一边舍不得吃。庄公很奇怪，颍考叔说：“ |
