第十课 绽放生命之花第四单元 生命的思考第2 活出生命的精彩贫乏不等贫穷生命的贫乏多指精神层面，生活的贫穷多指物质层面。14岁的会宁少年邢向阳父亲早逝、母亲改嫁，小小年纪一边求学，一边替父尽孝，柔弱的身躯撑起一个破碎家庭的希望。面对生活的苦难，他毫不退缩。他说只想快些长大，照顾好年迈的爷爷和瘫痪的奶奶…他的生命是贫乏还是充盈？一位家长的无奈、、、、明天就要开学了，假期在家啥都不干，开始玩电脑，我们不让玩，他就看小说，每天不是吃就是睡，每天睡到11点多直接吃中饭，平就是酱油倒了都不扶一下的人，我们不在家他就不吃饭。这个孩子的生命是贫乏还是充盈？人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 有的人把自己封闭起来，不愿也不善感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。对比两则材料，你发现了什么问题？知识补充生命贫乏的人有哪些表现？贪婪、自私、胆怯、浪费时间、得过且过、懒惰、无知、虚荣、落后小组 讨论我们的生命应该怎样过充盈生命 在同样的时间里，也有人热爱学习，乐实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。生命是一个逐渐丰富的过程探究与分享和同学交流：如让生命充盈？◇阅读好书。◇专注地做自己热爱和有兴趣的事情。◇走出家门，了解他人不同式的生活。◇外出旅行，看看不同的风土人情。◇……二讲授新课冷漠与关切 6月21日上午9点左右，在合肥市长江中路飞街的BRT站台地下通道，一位七旬老太突然不慎滑倒，跌坐在最底层楼梯上，无法站立，手捂着腿直喊疼。事发时，老太的女儿因凭一人之力无法搀扶母亲，便向路人求救。听到呼救声后，很多市民在现场聚集围观，但并没有人立刻上前救援，只有一个小姑娘询问情况。合肥小伙宏宇好从这里路过，是就和同事还有老人的女儿一起，把老奶奶扶了起来，并背到了长江路口的通道处，同时拨打了120。宏宇事后便要转身离开，突然老太的女儿哭着拉住他，当场就向他跪了下来表示感。宏宇的行为说明生命需要相互关爱。生命之间相互关切要求我们怎么做？①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖、传递温暖。生命拒绝冷漠。②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和 |
