教材结构分析 课标要 求：一 成长中的我（二）自尊自强“2.2认识自己生命的独特性，爱生命”和“2.6体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日生活的点滴做起。” 在教材中的地位 ：“活出生命的精彩”是人教版 道德与法治七年级上册第十课第二框，本框主要由“贫乏与充盈”“冷漠与关切”“平凡与伟大”三目内容构成，通过本框内容的学习，让学生认识到生命的真正意义，理解生命的充盈、关切与伟大，本框内容也是生命的终结篇，让学生能够真正的找寻自己生命的意 义。 学习目标设置一、情感、态度、价值观目标： 充盈自己的生命，用爱关切生命，创造伟大的生命。 二、目标： 创造自己生命价值的。 三、知识目标： 1.正确理解生命的贫乏与充盈。 2.懂得生命拒绝冷漠，需要关切。 3. 正确认识生命的平凡与伟大。 学情分析 学生通过前面内容的学习，已经对生命有了一定的认识，但是就如才能发挥生命的价值，实现生命的意义，学生还是比较迷茫，还存在一定的偏差，所以对学生进行实现生命价值的教育非重要。 “二基三点”基本知识： 1.正确理解生命的贫乏与充盈。 2.懂得生命拒绝冷漠，需要关切。 3.正确认识生命的平凡与伟大。 基本技能：创造自己生命价值的。 教学：1.正确理解生命的贫乏与充盈。 2.懂得生命拒绝冷漠，需要关切。 3 .正确认识生命的平凡与伟大。 教学难点：正确认识生命的平凡与伟大。 课 题：活出生命的精彩科目：道德与法治 姓名： 重难点处理法 对重难点 的处理，主要通过16岁的我们和对“做保暖中国人”的认识两个活动，让学生体会生命的贫乏与充盈、冷漠与关切；通过保尔柯察金的故事，让学生体会生命的平凡与伟大，从而让学生真正理解生命的意义与价值。 教法学法教法：直观演示法 案例教学法 讨论法学法：自主、合作、探究学习法 讨论法流程及活动设计一、案例 导入，引发思考（4分钟）通过宁的故事 导入，引起学生的思考。 二、解读目标 （1分钟）：出示三维目标，明确本节课的重难点三、走进教材，寻找依据（8分钟）1.初读：整体感知课文（正文、相关连接、图片），解决课本相关案例的问题。要 求：用铅笔对关键词、句进行勾圈点划并写出问题的答案，时间8分钟左右。2.精读：要求：解决老师提出的问题，能精准的找出问题的答案，用专业的术语表述出来。时间5分钟左右。 四、回归案例，答疑解惑（5分钟）回归16岁的我们和对“做保暖中国人”的认识。 五 、突破，规范生成（10分钟）呈现保尔柯察金的故事，探索生命 |
