第9课 对外开放◇教学目标◇【知识与】了解经济特区的设立、对外开放格局的形成和中国加入世界贸易组织的历程。【过程与法】通过搜集资料、设置探究问题,让学生比较、归纳、概括对外开放格局形成的过程;通过展示图片或视频资料,让学生了解我国加入世贸组织的历程,深刻感受我国加入世贸组织的影响。【情感、态度与价值观】树立对外开放意识,认识我国对外开放意义;培养学生与时俱进、把握人类历史发展动向的意识,引导学生形成关注人类命运的人文主义精神,树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与发展的信念和责感。◇教学重难点◇【教学】经济特区的建立。【教学难点】我国的对外开放格局,我国加入世界贸易组织。◇教学过程◇一、新课导入下图中的这个雕像名称叫“拓荒牛”,它位深圳市委大院门前,是深圳的标。1980年, 深圳的创业者们就像这头拓荒牛一样,劳怨,无私奉献,把一个贫穷的边陲小镇,开垦成为一座充满生机和活力的国际大都市。大量外国投资的涌入让深圳的发展步入快车道,似乎每一天都在发生改变。现在,这座新兴城市早已经今非昔比。“拓荒牛”代表了深圳这种开拓、勤勉的精神。那么,深圳为什么能获得这么快速的发展?中国对外开放还取得了哪些举世瞩目的成就?下面我们一起来学习第9课《对外开放》。/二、新课讲授(一)经济特区的建立1.教师提问:1980年,中央决定兴办哪四个经济特区?这四个特区集中在哪两个省?中央为什么决定首先在这些地区实行对外开放?学生回答:分别是深圳、珠海、、厦门4个经济特区。这四个特区集中在和省。这些地区是中国南对外交通的重要陆路通道或重要海运港口,交通便利,是著名的侨乡;历史上与海外有密切交往,有利吸引侨资;邻近港、澳、台,有利吸引港、澳、台的资金。2.教师提问:请同学们阅读教材第45页知识拓展里的内容,指出什么是经济特区,“特”在哪里。学生回答:经济特区指国家划出一定范围,在对外经济活动中采取较国内其他地区更加开放和灵活的特殊政策的特定地区。“特”指的是特殊的经济政策和经济管理体制。教师讲解:深圳在短短几年内,建设成为一座繁华的现代化城市,成为经济特区的代表和对外开放的“窗口”。3.材料展示:材料 1984年,小平视察了深圳、珠海、厦门经济特区后说:“特区是个窗口,是技术的窗口,管理的窗口,知识的窗口,也是对外政策的窗口。从特区可以引进技术,获得知识,学到管理,管理也是知识。特区成为开放的基地,不仅在经济面、培养人才面使我们得到好处,而且会扩大我国的对外影响。”教师提问:结合小平这话,谈谈经济特区对我国经济发展起到了哪些作用。师生归纳 |
