第13课香港和澳门回归祖国【教学目标】了解和掌握“一国两制”的提出和含义，香港和澳门问题的由来，港澳回归的意义。通过“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的叙述认识其历史意义，培养分析历史问题的。通过观看课本插图中激动人心的情景及相关视频，体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的信念。【教学重难点】：香港和澳门回归的历史意义。 难点：“一国两制”构想的基本含义。【教学过程】一、创设情境，导入新课：播放《公元一九九七，我走近你》音乐。歌曲中多次提到1997年，那你知道1997年发生了什么重大历史事件吗？这件事情的前因后果是怎样的呢？与它命运相似的澳门问题又是怎样解决的呢？带着这些问题，让我们一起来探究学习第13课《香港和澳门的回归》。第一篇章 史海浮沉铭国耻——港澳问题的由来史料1 香港问题的由来。史料2 澳门问题的由来。教师：假如你当地的居民，在经历了多年的殖民统治后，你最大的渴望是什么？ 学生：盼望国家富强，渴望回到祖国的怀抱。教师：结合香港和澳门的历史和实际情况，你认为解决香港和澳门问题的式有哪些？不同的式会有什么结果？ 学生：讨论探究 教师总结：和平式既照顾到香港、澳门地区的历史和实际情况又有利保持港澳地区的稳定、促进经济的繁荣，更符合人民心愿；武力式既会影响中英、中葡关系的发展，更会伤害港澳人民的生命和财产安全。第二篇章 依据国情定制度—— “一国两制”的提出设置问题检查学生预习情况1、小平从维护祖国和中华民族根本利益出发提出“一国两制”。2、提出“一国两制”构想的时间是建国后初期 。3、“一国两制”的提出者是江泽民。学生判断对错补充题：根据材料判断对错1982年1月10日，小平在接见来华访问的美国华人协会主席耀基时说“在实现国家统一的前提下，国家的主体性实行社会主义制度，台湾实行资本主义制度。”在这次谈话小平第一次正式提出了“一个国家，两种制度”的概念。问题：中国领导人当初提出“一国两制”的构想是为解决香港问题。教师：到底什么是“一国两制”呢？学生：结合课本知识回答教师引导出完成祖国统一大业的针：和平统一，一国两制。第三篇章 坚定信念收主权 ——香港和澳门的回归1．香港回归教师播放香港回归的视频，让学生看完视频简述香港回归的历程。学生：认真看视频后，说出香港回归历程。学生：(1)1984年12月，中英签署联合声明；(2)1997年7月1日，香港回归。2．澳门回归史料1 1987年4月，中国政府和葡萄牙在签署《中葡关澳门问题的联合声明》。史 料2 1999年12 |
