第14课 海峡两岸的交往◇教学目标◇【知识与】了解对台基本针;了解“九二共识”及“汪辜会谈”和江泽民提出的八项主;了解海峡两岸交往概况;培养学生归纳分析的,合作交流的,客观评价历史现象的,获取、处理历史信息的。【过程与法】结合教材与其他课程资源,证明台湾自古以来就是中国领土;通过阅读教材,归纳党和政府在不同时期的对台针政策,归纳两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化,认识到祖国统一是历史发展的必然趋势。【情感、态度与价值观】认识实现祖国统一是中华民族的共同心愿,是历史的必然趋势,增强祖国统一必将实现的坚定信念;通过学习中国共产党在完成祖国统一大业面的政策和努力,认识中国共产党是真正代表中国人民利益的政党。◇教学重难点◇【教学】祖国大陆与台湾交往日益密切的史实。【教学难点】“和平统一、一国两制”的对台基本针。◇教学过程◇一、新课导入 乡愁 余光中小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头……而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。诗人在作品中,表达了渴盼两岸统一的情感。今天我们一起来学习第14课《海峡两岸的交往》,了解台湾与大陆的关系。二、新课讲授(一)推进祖国统一大业1.教师提问:我们说台湾自古以来就是中国的领土。那么,我们有哪些史料可以证明呢?学生回答:三国时期,就有万人船队从大陆到达台湾(夷州);元朝时,中央政府正式对台湾实行管辖;1662年,成功从荷兰人手里收复台湾;1684年,在台湾设置台湾府。2.材料展示:材料 三国之宗旨,在剥夺日本自从1914年第一次世界大战开始后,在太平洋上所夺得或占领之一切岛屿;在使日本所窃取中国之领土,例如东北四省、台湾和澎湖列岛等,归还中国。——摘自《开宣言》教师提问:上述材料说明了什么问题?学生回答:台湾属中国的事实得到了世界大国的认同。3.教师提问:台湾最后一次与祖国大陆分离与前两次分离有什么本质的区别呢?学生回答:前两次分离是由外国侵略造成的;台湾最后一次分离是国共内战导致的,属中国的内政。4.教师提问:阅读教材第70页的内容,想一想,从新中国成立到改革开放,党和政府的对台政策发生了怎样的变化?学生回答:新中国成立后,明确提出要解放台湾;20世纪50年代中期,又确立了争取用和平式解放台湾的思想;改革开放以后,在小平提出“一国两制”的科学构想上,形成了“和平统一、一国两制”的对台基本针。5.教师提问:阅读教材,分析从1979年开始,两岸关系出现了怎样的变化。学生回答:1979年,解放军停止对金门和马祖的炮击。中央人民政府倡议海峡两岸直接 |
