生的普遍情结。他们对新中国的外交有一定的认识，但是，他们对外交活动的背景，目的，意义往往不全面，这些地有必要作较为详细深入的分析。 二.说教学的目标1．知识与：通过本课的学习，使学生了解和掌握以下知识：尼克松访华和《中美联合公报》的签定、中美关系走向正化；中国在联合国合法权利的恢复；中日建交；中国承办亚太经合组织会议。过程与法: 通过指导学生阅读史料分析70年代中美关系出现转机的原因，培养学生主动发现问题，善从图文史料中获取有效信息，探寻答案。在总结中国外交取得的重大成就并分析原因时，可指导学生用联系发展的眼光看待历史事件，善归纳其中的共性和个性。用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析解决问题。将历史与现实紧密结合，以史为鉴。通过观看视频，真实的体验感受历史。 3．情感态度与价值观：通过学习70年代中美关系的改善、中国在联合国合法权利的恢复和各国同中国建交热潮的出现，使学生明确从50年代起美国孤立遏制中国所形成的外交僵局被打破，我国外交出现了新局面。通过讲述中国承办亚太经合组织会议和中国加入世界贸易组织，使学生认识到新时期中国在坚持独立自主的和平外交政策上，采取积极灵活的外交针，为推进我国现代化建设、实现祖国和平统一做出重要贡献。同时中国也为维护世界的和平与发展发挥着日益重要的作用。三、说教学、难点（一）：本课主要介绍的是70年代以来我国外交关系重大发展的基本史实，因此本课教学 |
