2．说和做——记闻一多先生言行片 1．积累生动形象的语句，语言运用的；在有感情地朗读的上，整体感知文章；学习本文结构严谨、选材精当的技法。2．在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习法。3．通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。 1．品味文中的重要语句，理解闻一多先生的精神实质。2．学习文章选材精当、剪裁得当、组材恰当的写作法。 理解文中的关键语句。 1．文献法。2．朗读法。3．研讨探究法。 多媒体、录音机、示范朗读磁带、“七子之歌”歌带、闻一多先生画像、闻一多先生名言。 2。 结合《》(预习助读)预习课文。第一 进行朗读指导，通过反复的朗读，整体感知课文，初步感受闻一多先生的精神品质。 一、导入新课1．教师播放歌曲《七子之歌》。大家知道《七子之歌》这首歌曲吧？在这首歌中你深切感受到的是什么？(是浓浓的渴望祖国统一的爱国情怀。)是的，这首歌歌词的作者闻一多先生，(板书“闻一多”)清华毕业后到美国留学，在异国他乡，他日夜思念着家乡，想念着祖国，忍受着民族歧视的屈辱，心中激起了强烈的民族自尊心，是产生了组诗《七子之歌》这部爱国思乡之作，我们熟悉的《七子之歌》的歌词是其中的一篇。今天，让我们走进臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片》，来了解他的精神品质。2．简介作者与闻一多。(1)学生展示课前搜集的相关资料，图片交给老师投影显示，文字资料朗读或投影显示。学生共同交流，互动互学。教师也可酌情提供相关资料，多媒体展示。(2)请学生谈对闻一多先生的初步印象。3．检查学生字词掌握情况，多媒体投放。二、朗读课文，整体感知1．教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文意。2．学生自读课文，了解课文内容，初步感受作者的情感以及闻一多先生的精神。3．结合听读印象，学习表情朗读。教师可作相应的朗读指导、示范，如语调、语速、语势、语气的把握与表现。4．学生自主选择自己喜欢的落，表演朗读，其余同学评议。5．交流读后的心得，思考下列问题：(1)文章是从哪两个面来写闻一多先生的“说和做”的？各写了闻先生“说和做”的什么特点？(2)据此脉络，文章可分为几部分？是怎样衔接起来的？这样衔接有什么好处？(3)把这两面起来看，闻一多先生是怎样的人？教师引导明确(投影片或多媒体显示)：(1)从学者的面和革命家的面来写的。作为学者面“做”了再“说”，“做”了也不“说”；作为革命家面“说”了就“做”。(2)分两部分，第1～7为第一部分，第8～20为 |
