授课教师：滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 4学习目标 1、在朗读课文的上，复述课文内容大意。 2、揣摩、积累词语的含义。 3、品味鲁肃、蒙的对话，归纳人物的性格特点。 4、领悟读书有益人的发展和完善的道理。预习 2、《权劝学》选自 ，该书是 （朝代） （人名）主持编纂的一部 通史。 3、司马光，字 ，北宋 家、 家(称谓)。 1、熟读课文，把课文的字音读准，句子读通、读熟。 根据课文注释翻译课文 友情提示 文言翻译五字法：留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。替：用现代汉语词替换古代文言词。调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。补：补充出句中省略的内容。删：删去没有实在意义的词。 当初，权对蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”蒙以军中事务多来推辞。权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经读书，自以为大有益处。”蒙是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个下阿蒙了！”蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事怎么这么晚呢！”鲁肃是叩拜蒙的母亲，与蒙结为朋友，然后分别了。读通课文 初,权/谓/蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中多务。权曰:“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)!但当/涉猎,见/往事耳。卿言/多务,/孰/若/孤?孤读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更/刮目相待,大兄//见/事之晚乎!”肃/遂拜蒙母,结友/而别。读出节奏 权劝学蒙就学鲁肃赞学学读懂课文比喻学识尚浅。拭目相看，用新的眼光看待。(下阿蒙)(刮目相待)合作探究探究一：1、孤岂欲卿治经为博士邪 古义： 今义： 2、但当涉猎 古义： 今义： 3、见往事耳 古义： 今义： 探究二：注意： A、 1、2组完成探究一的内容；3、4组完成探究二的内容。 B、每个小组在完成自己小组务之后时间 |
