习写出人物精神的法并运到作文实践中。3、引导学生用心了解和理解身边的每一个人，捕捉美好的有趣的、有意义的瞬间，记录自己的感受和体验。【教学】引导学生运用对比、描写、用议论或抒情句点睛等法来写出人物的外在特点和内在精神。【教学难点】引导学生把握人物外在特点和人物内在精神的关系。【教学突破口】写出人物的精神可以抓住典型细节和借助一些手法来表现。【教学法】讲解指导 例文借鉴【安排】2【教学过程】 第一自主明标一、回顾交流，导入新课1、课前准备回顾七年级上册学习过的内容《写人要抓住特点》：写人有一些 见的法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等，记录下来写在笔记本上，作为自己的知识储备。回忆本单元前几课的内容，尝试自己归纳总结一下写人的法，比如《稼先》一文中将稼先与奥本海默作对比的手法。为本单元的写作做好准备。2、导入交流学生们的课前准备中的知识储备，说一说大家认为该如写出一个有特点的人。——运用各种人物描写的法，从外貌、语言、动作、心理等各个角度进行详细的描写。除了外在特点， 还需要写出人物的内在精神，也就是人的思想、气质、品格、个性等等。3、板书目标 (夏平)① 写法借鉴 ②学习佳作 互动二、回顾经典，技法点拨 （娜:建议先归纳学过的文章写人手法，最后师在总结技法。）4、回顾经典：在第一单元的语文课上，我们一起领略了几篇经典的写人美文，还体会到了要各种手法把握人物特征，表达人物感情。（请同学们先自主归纳总结，再小组交 |
