《河颂》导学案人：建军 ：七年级语文组 年级： 姓名：【学习目标】知识与技能：掌握字词；有感情的朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的。过程与法：通过反复诵读，感受河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。情感态度与价值观：联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情学习：有感情地朗读诗歌，理解诗歌的内容，培养学生鉴赏诗歌的。学习难点：理解诗歌赞颂河、赞颂民族伟大精神的内涵。安排：两第一【资料助读】：（1）作者简介光未然，原名光年， 1927年参加革命， 1935随行军战士到了河边，那翻腾的河让他再也无法消释心中的情感，国难、屈辱、不屈种种感情齐涌心头，他的激情像河之水奔腾而出，是一组长诗《河大合唱》问世了。冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家。他积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。由他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。(2) 时代背景当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，抗日战争全面爆发，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。诗人随八路军行进在河边，雄奇壮丽的山河，面对伟大而坚强的抗日军民，唱出了豪迈的颂歌。（3）相关知识《河大合唱》是著名诗人光未然（光年）在抗日根据地延安，为配合音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。共有八个乐章，分别是：《河船夫曲》《河颂》《河之水天上来》《河对口曲》《水谣》《河怨》《保卫河》《怒吼吧，河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。【学习环节】：一、导入新课记得高枫在《大中国》中这样唱道：“我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错，家里盘着两条，是长江与河”。是的，河，我们的母亲河，孕育了五千年的中华文明，哺育了一代又一代的炎子。在漫长的历史长河里，滚滚东去的河浪，见证了古老中国的兴衰荣辱，河澎湃的惊，恢弘的气势和那奔腾不息的精神，也激励着一代又一代的中华儿女为之拼搏奋斗。在抗日战争那血雨腥风、民族危亡的日子里，一首深沉豪迈的河赞歌，传遍了大江南北，激励了众多爱国士，保家卫国的万丈豪情。今天我们就来学习这首豪迈的河赞歌―――《河颂》。二、自主学习1．检查学生字词掌握情况（1）给下列字注音。气魄（ ） 哺育（ ） 山巅（ ） 浊流宛转（ ）狂澜（ ） 屏障（ ） 澎湃（ ） 九曲连环（ |
