教学目标： 一、理解课文的思想内容，感受长征的革命传统； 二、学习课文按时间变化和地点转移安排文章层次的特点；三、理解一些词语的含义，赏析精彩的语。教学、难点 ：学习观察法；勾画关键语句，揣摩其含义及作用；按时间变化和地点转移安排文章层次的写法。安排：两第一布置预习：1、仔细阅读课文，解决字词疑难（识记注释中的词语：攀谈、苛捐杂税、奇观、绝壁、峭壁、骨碌、酣然入梦、蜷、缀、细切、澎湃）2．读文中自己认为写得好的部分，说明理由。 教学步骤 一、导入：我们学习的前两篇课文是用诗歌形式写长征壮举的，今天学习课文《老山界》，它是一篇回忆录，真实地记叙了红军翻越“第一座难走的山”的过程。 二、 检查预习，要求学生复述课文，要突出文中关键词语，做到语言简洁连贯，声音响亮，内容全（规要求）教师可边引导学生叙述，边课件出示按时间变化和地点转移的行踪图。三、启发学生理解课文的思路和思想内容课文分为二部分：第一部分（1自然）：概括介绍老山界，点明山高，摆出困难。第二部分（2—33）：翻越老山界的经过。按翻山经过将这部分分为四层，标上“│”号（规要求），各层提纲。 第一层：（第2---11）山脚访瑶家。（表现了军民关系，既不脱离中心，又展示了长征生活的一个侧面。） 第二层：（第12---23）从天黑以后写道明之前，主要内容有： 1．在“之”字拐的路上； 2．山腰露宿（表现登山艰苦和红军的乐观主义精神）； 第三层：（第24—31）从次日明写到下午两点多钟，主要内容:1．攀登公岩；2.继续登山，到达山顶；3．山顶所思。（表现红军战胜困难的坚强意，点明翻山长征是为了北上抗日。） 第四层：（32—33）下山的情景。 第三部分：（最后一）呼应开头，小结全文，回顾了整个长征。本文按时间变化和地点转移安排文章层次。 四、组织学生课内探究活动，接受革命传统教育。 1．仔细读第3、6，一处写“照着习惯”，一处写“照我们一路上的经验”，各反映了什么现实？课文中写了：“只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜??”请你以一个红军宣传干部的身份向瑶民说明红军是什么。 2、学生勾画写红军翻山艰难的语句，用如“走路难”三字的形式概括几难（还有“睡觉难”、“吃饭难”、“处境难”）3、学生议论：红军为能战胜困难？人民的军队，坚强的革命意，革命乐观主义精神，团结互助的力量等。 五、布置：读全文，读星夜登山和山腰露宿两，边阅读、边思考、边勾画关键词语。 第二课 |
