《老山界》教学设计教学目标：1、学习课文按时间推移和空间转换的顺序记叙事件的法。2、结合课文说说长征途中的艰辛，感悟红军战士不怕困难的坚强意和革命乐观主义精神。3、赏析环境描写的片，学习描写法，体会生动的描写对表达中心的作用；教学、难点： 1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的 法。 2、感悟红军战士不怕困难的坚强意和革命乐观主义精神。教学难点：背诵一些优美的落，赏析环境描写的片，学习描写法，体会生动的描写对表达中心的作用；教学关键：生动的描写对表达中心的作用。 教学法：朗读 讨论 教学手：多媒体 课件 教具：大屏幕安排：2 教学过程：第一一、创设情境，导入新课1．同学们，前边我们学习了两篇关长征面的诗歌，了解了二万五千里长征，只有中国工农红军在毛主席的带领下才能完成的伟大壮举。同学们，想一想，前边毛主席在诗词中把红军翻越险峻的大山比作的是什么呢？（可以让学生说）比作的是走泥丸、腾 细浪。今天，让我们一起学 习《老山界》这篇课文，来了解红军又是怎样克服翻越老山界的困难的。2．了解作者的写作背景，介绍老山界的地点、地形。（可让学生把预习的情况在全班交流）二、初步认读，整体感知1、大家课前预习过 文本，请用简要的语言复述课文2、通过才几位同学的复述，明的你是否已经发现文章的顺序呢？一起讨论一下吧！3、结合课文标题，以“谁在什么时间干什么”为思路归纳文章内容。明确：红军长征途中翻越老山界 。4、让我们也跟着陆定一前辈去翻越老山界。（在文中找出表明时间、地点的词句，完成表格）时间地点人物 活动第一天下午瑶民家瑶家大嫂天黑夜里半夜第二天明以后下午5、从图表来看，本文是按照什么顺序来组织材料 的？明确：时间的推移，空间的转换6、文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老 山界的经过：第一部分（1自 然）：概括介绍老山界，点明它的 地理位置和山高，摆出困难。 第二部分（2自然到32）：翻越老山界的经过。第一层：（2——10）山脚访瑶家。第二层：（11——32）红军翻越老山界。 主要内容有： 1．在“之”字拐的路上； 2．山腰露宿； 3．攀登雷公岩； 4．继续登山，到达山顶； 5．山顶所思。第三部分：写作者的感受。 三、交流合作 ，解读探究1、课本第一小节这样说，“30里高”。最后一小节第一句话中这样评价:“难走的山”，红军翻山时经历了哪些困难？明确：走路难：山路险峻 |
