篇一：老山界 教案总第 《老山界》教学研究案教学目标：1、学习课文按时间变化和地点转移安排材料的法；2、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统；3、体会重要语句的含义，赏析、背诵精彩的语。教学：1、感受并传承长征精神，培养乐观坚强的生活意；2、体会重要语句的含义，赏析、背诵精彩的语。教学难点：学习课文按时间变化和地点转移安排材料的法。安排：两教学过程：教学过程：一、导入新课毛主席的诗《七律 长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却敢地翻过去了。无产阶级革命家陆定一用回忆录的形式，真实地记叙了红军翻越"第一座难走的山"的过程。今天，我们一起来学习这篇文章。二、整体感知1、请同学朗读一遍课文，用一句话概括故事内容。提示：概括事件内容时，一定要抓住事件的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。读完课文，请先找出本文的记叙六要素。时间：从第一天的下午到次日的下午地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中人物：红军某部的干部和战士起因：红军总部决定翻越老山界经过：红军战士历经艰险翻山结果：红军取得了翻山的胜利概括故事内容：红军长征途中翻越老山界。2、理清结构层次。记叙一件事，文章结构一般如安排？本文是如这样安排的？明确：交代起因，记叙经过，说明结局。 本文分三部分，起因：交代决定翻越老山界（第1）； 经过：记叙翻越老山界的经过（2-33）； 结果：说明老山界比起其它"小得很"（34）。三、课文探究1、 写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文是以什么为顺序的呢？明确：时间变化、地点转移1后才下山，整整一天时间，队伍走走停停，从中我们看到老山界之险峻难走，表现了红军顽强不屈的精神和艰苦乐观的生活。由上表还能得出，本文是采取顺叙的法，按时间变化和地点转移安排文章层次的。这样写，什么时间，什么地点，什么事情，一层一层说下去，十分顺畅，文章脉络十分清晰，这种按时间变化和地点转移安排文章层次的写法，值得我们写记叙文时借鉴。3、 通过学习，我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。同时我们也了解了老山界是一座难翻的山。下面，请同学们再细读一遍课文，讨论思考以下问题。（1）、其"难"表现在哪些面？明确：走路难、睡觉难、吃饭难、处境难（2）、对这些困难，课文是怎样描述的？。明确：走路难：悬崖峭壁、山高路险。睡觉难：路窄石硬、寒气逼人。吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。处境难：敌人追击、枪声密集。（3） |
