《土地的誓言》教学设计课程标准解读1、在诵读课文的上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富表现力的语言。教学目标1、积累“挚痛、谰语、泛滥、嗥鸣、山涧”等词语的含义。2、感知课文内容,揣摩品味语，领会作者对家乡深沉的爱和对敌人彻骨的恨。3、与文本共鸣激发学生的家国之痛、民族之恨。教学重难点：有感情的地朗读课文、感知课文内容。体会作品中表达的思想感情。难点：揣摩品味语，领会作者对家乡深沉的爱和对敌人彻骨的恨。教学法： 朗读品味法、创设情境法、讨论探究法。教学准备：多媒体课件教学过程：情景激情导入： 今天，老师要带领同学们去见证一屈辱的历史。（播放视频《松花江上》） 1931年9月18日，日军强行侵略了东北，发动了九一八事变，四个月内东北全境沦陷。作者可爱的家乡就这样被日军的铁蹄整整蹂躏了十年！ 看了这视频你有什么感受？【设计意图：在音乐视频中让学生直观感受日本犯下的滔天罪行，为学生体会发誓言铺垫做情感铺垫。】 今天我们一起跟随东北作家端木蕻感受东北这块热土并体会人们对这块热土炽热的感情。深情款款赞家乡速读课文，从文中找出描写故乡景物的语句并思考：令作者魂牵梦萦的故乡到底是怎样的一土地呢？建议用“这是一＿＿＿＿＿的土地，表现在＿＿＿＿＿，由此我想到了＿＿＿＿＿的画面“的句式说明。【设计意图：通过分析研读体会家乡之美为下文的赞家乡和戍家乡蓄势，对家乡爱之深，能对敌人恨之切！】预设：①这是一美丽的土地，表现在“碧绿的白桦林”“红布似的高粱”“金的豆粒”，描绘出作者多姿多彩的故乡，令人喜爱②这是一富的土地，表现在“黑色的土地”“带着松香气味的煤块”“带着赤色的金块”“粮车拉粮回来，麻雀吃厌了”，可见作者的故乡土地肥沃、资源丰富③这是一广袤的土地，表现在“我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着”，可见作者故乡广阔无垠，一望千里④这是一神奇的土地，表现在“孤仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”，故乡充满了神秘色彩⑤这是一和谐的土地，表现在山雕、鹿群、马儿在奔跑，而“秋天，银线丝的蛛丝在牛角上挂着”，这是一个充满生机的和谐社会⑥这是一回荡着孩子们笑容的土地，表现在“在那垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢” 教师过渡：故乡真是一幅人与自然的和谐图景呀！(出示PPT)怎么不让我们热爱！体会一下，应该用怎样的语气来朗读？学 |
