《土地的誓言》教学设计一、导入，提出问题同学们，今天我们来学习的课文叫做《土地的誓言》（板书课题）。我们都知道，表示决心的庄重的承诺就叫誓言，但看到这个题目，你有什么疑问吗？是土地发出的誓言吗？二、正课（一）听读，初步感知1、就让我们带着这些问题听老师读一遍课文。读之前，老师提醒大家注意文中的这些字词：（课件出示：炽痛 、嗥鸣、斑斓、谰语、亘古、垄、蚱蜢、污秽、浅浅流过）2、请同学们认真听，边听边思考：（课件出示）（1）作者对土地发出了什么誓言？（2）作者为什么会对土地发出誓言？（师配乐深情范读，注意眼神）3、反馈：作者面对土地发出了什么誓言呢？或：哪些句子是作者发出的誓言？（同学们找的也是这些句子吗?有没有补充?）（我必定为她战斗到底……我要回到她的身边……而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。）（二）、诵读，融入文本1、引入：作者为什么会对土地发出这样的誓言呢？预案①：热爱，师引：对土地的热爱是吗？你真会读书，抓住了题目中关键的字眼——“土地”。那么这是一片怎样的土地，这土地与作者有什么关系呢？让我们再次进入文本。请同学自由地、快速地读读课文，思考这两个问题。预案②：答不出。师提示：既然这是作者对土地发出的誓言，那么我们先来看一看，这是一片怎样的土地呢？这片土地和作者有什么特别的关系呢？请同学们自由地、快速地读读课文，思考这两个问题：预案③：这片美丽、丰的土地变得污秽和耻辱了。师引：说得真好！你抓住了题目中的关键词——土地，还找到了文中的两个关键词，美丽丰，污秽耻辱。在作者的回忆里，这究竟是一片怎样的土地？这片土地与作者有着怎样的关系呢？请大家再次进入文本，自由地、快速地读读课文，思考这两个问题。（课件出示：这是一片怎样的土地？这片土地和作者有什么特别的关系？）2、生自读后，反馈：（1）怎样：（美丽、丰）（2）关系：（土地是我的母亲……我是土地的族系）土地养育了我（三）品读，领悟内涵1、文中哪些语可以表现出这是一片美丽、丰的土地呢？（第二“在春天，东风吹起的时候……秋天，银线似的蛛丝……）还有么？（第一：我想起那参天碧绿的白桦林……原野上怪诞的狂风……）我们以第一的文字为例，（课件出示相关文字）在这话中，作者是怎样具体表现土地的美丽、丰的？预案①：大量的景物描写，表现出土地的丰。追问：你能从这些景物中看出这是我国什么地的土地吗？（东北）这说明，作者选取的景物……）预案②：修辞手法的使用，写出了土地的美丽。追问：举个例子。（比喻：红布似的高粱；拟人：白桦树在呻吟；排比：我想起…我看见…我听见…我想起）的确，作者的描写很精彩，这文 |
