《最苦与最乐》教案教材解读《最苦与最乐》是一篇论证严密的议论文，作者从责之未尽与尽，谈人生的最苦与最乐，鼓励人们负责，学习待人处事的正确态度。文章在结构上论证严密，语言流畅而又凝练，同时给人以思想品德的教育——对国对民的责感。因此，学习本课应在掌握有关议论文知识的上理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络，学习文章流畅而又凝练的语言。在教学过程中，注意培养学生思维的严密性，严密的思维和语言表达；用合作探究的式，引导学生理解本文丰富的人文内涵，树立对他人对社会对自己的责感。教学目标1．在掌握有关议论文知识的上理解文章内容。2．明确作者观点，理清文章脉络。3．树立对他人对社会对自己的责感。教学重难点：学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。难点：苦乐观的深刻内涵。教法与学法教法：1．启发诱导法一一引导、鼓励学生，启发学生思考、探究，以培养学生独立思考的。2．情景教学法一一一通过创设情境，启迪学生的思维，引发学生在寻求和探索问题的思维过程中，逐步深入，培养学生发现问题、解决问题的各种。3．问题教学法——以学生为主体、以各种问题为核心规划学习内容，让学生围绕问题寻求解决案。学法：讨论探究法一一让学生在自主、合作、探究的活动中，获得个性化阅读的体验，通过诵读和理解相结合，学生分析细节、品味语言的鉴赏。教学准备教师：1．准备好一些关责的名言佳句。2．了解学生预习的情况，制作多媒体课件。学生：1．自读课文写出阅读时遇到的生字。2．结合资料了解作者。安排1教学过程教学环节教学策略设计意图一、导入课文，激趣引思。（约5分钟）导入法一：同学们，你认为人生中最痛苦和最快乐的事各是什么？（学生畅所欲言）由每个人的人生观、价值观不同，所以答案也不同。下面让我们一起来走近近代思想家启，看他是如认为的。今天我们来学习他的一篇文章《最苦与最乐》。（板书：最苦与最乐 启）导入法二：痛苦与快乐，是人类永恒的话题。我们每个人应如面对“苦”与“乐”，应建立怎样的“苦乐观”呢？西哲学信奉“智者无忧”，而子却说“子有终身之忧”；潮也说“人莫乐闲”，而居里夫人却认为“世上最快乐的事情，莫过为理想而奋斗”；有人认为“人生苦短，该及时行乐”；而范仲淹却主“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。接下来，让我们与启先生一起探讨“最苦与最乐”（板书：最苦与最乐 启）提出问题，导入新课，诱发学生学习本文的兴趣。围绕“苦”与“乐”这一话题，列举古今中外名家的观点，自然导入新课。二、初读课文，畅谈感受。（约1 |
