一、教学目标：1．了解作者的经历和写作背景，从而掌握文章主旨。有感情的诵读课文，揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索感悟中心。2．培养学生遣词造句，帮助学生进行有效的词语积累。3．培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的，并运用写景状物的法，了解“借景抒情”的写作法，观察力和想象力。 4、激发学生热爱生命、惜时光的情感，鞭策努力学习，创造美化生活的热情。感受作品真诚坦然的美丽，培养积极乐观的人生态度。二、教学：1.朗读课文，品析具体词句，学习作者是如描摹紫藤萝之美的。朗读课文时，注意语音轻重、长短的变化；找出描写紫藤萝花的落，从描写内容、描写角度、描写顺序整体把握；结合具体词句，品评词句的内蕴和表达效果，深入理解。2.勾画表现作者思想情感的语句，梳理作者的情感变化。圈点勾画出文章中表达作者思绪、情感的语句。结合具体语境，比较前后情感的不同，思考前后情感变化的原因。3.体会托物言的写作手法，理解作者寄托在紫藤萝上的“”。作者借用紫藤萝暗示自己的情思，是紫藤萝就有了某种寓意。教学难点：1.理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。通读全文，划出相关的语句，整理文章的脉络结构。2.通过想像，将抽象的写景文字感知为生动的景物画面；揣摩字里行间流露的思想感情，揣摩紫藤萝所蕴含的深刻寓意。三、教学法：1.诵读法：本文写景细腻富有层次且思想隽永，通过恰当的语调、语气流畅地朗读才能感知文章的深意。2.自读点拨法：指导、点拨学生研读文章，发现文章的情感和技巧。3.做卡片、摘抄优美语句。四、教学过程（一）导入台湾著名作家林清玄曾有过这样一文字：“我觉得生命是一项奇迹，一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；一对毫不起眼的小鸟，在枝头唱出远胜小提的夜曲……”，接下来的时间里，请大家和我一同欣赏宗璞的散文《紫藤萝瀑布》，与作者一同感受生命的永恒与美好。初读课文 1.请大家自由朗读课文，并完成以下两个小务：勾画出文中的生字词这篇课文围绕紫藤萝主要写了哪些事情，请用自己的语言概括。（通过学生的回答，引导学生理解全文的写作结构，理清脉络和思路，给文章划分出层次） 板书：看花——忆花——悟花 小结：由此我们看出，眼前的紫藤萝呈现出一片 景象【生机勃勃、辉煌灿烂、繁密茂盛等等】接下来我们再次走进课文，随作者一同赏花。再读课文挑选7位同学共同朗读课文。（配音乐、图片）听读要求：在听的过程中，在文中划出你认为描写紫藤萝花较为精彩的部分，按照下列句式回答： 我欣赏的佳句是 运用的修辞手法是 这样写的好处在 |
