生，习惯接受，而缺少亲身探索的精神。学习《太空一日》不仅可以让学生了解中国的航天事业，还可以启发学生在生活和学习去探索，追求真知。教学目标知识与技能1、了解中国航天事业的相关情况及作者利伟的事迹；2、阅读文本，了解课文内容，掌握如“无虞”“炽热”“耐人寻味”等词语。过程与法1、熟读课文，理清顺序，勾画文中关“我”的心理描写的语句2、领会运用心理描写塑造人物，表现人物性格的法。情感、态度和价值观1、引导学生感受航天士尊重科学，坚韧严谨的探索精神，激发学生热爱科学，用追求理想的奋斗精神。教学重难点教学：运用心理描写塑造人物，表现人物性格的法。教学难点：引导学生感受航天士为追求理想的奋斗精神。教学准备学生预习课文，教师准备资料第二教学目标：1、熟读课文，理清顺序，勾画文中关“我”的心理描写的语句2、引导学生感受航天士尊重科学，坚韧严谨的探索精神，激发学生热爱科学，用追求理想的奋斗精神。教学环节教学内容师生活动媒体或技术应用二次修改意见一、温故探新二、文本探究三、拓展延伸上节课我们了解到本课分为“我以为自己要牺牲了”“我看到了什么”“神秘的敲击声”“归途如此惊心动魄”四个部分。那么利伟在这四个阶中都经历了什么，他的心理变化如。接下来我们将一起来进行探讨。1.太空一日，充满紧和意外，阅读课文，找找看，利伟遇到了哪些意外情况？他当时有怎样的反应？2.在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什么？“我”没有看到长城，却为要写它？3.“神秘的敲击声”这一部分其实写了在太空中哪两个“突发的、原因不明的、没有预案的情况”现象？4.描写飞船落地时，哪三个短语准确写出了落地顺序？5.利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。6．本文的描述除了科学、严谨之外，也蕴含着丰富的情感。请举例说明。1、结合课文内容，请你向利伟写一颁奖词。2、查阅我国载人航天发展史。学生回顾上节课所学内容小组合作探究、讨论1、①起飞阶：飞船共振带来的痛苦②飞行阶：失重、神秘的敲击声③返回阶：归途险象环生2、①可以准确判断各大洲和各个国家的位；②祖国的各个省份我大都看到了；③还看到类似棉絮状 |
